遵化市第二实验小学磨课（备课）研讨记录

遵化市第二实验小学磨课（备课）研讨记录学科语文组长吕艳芬参加人员刘杰 贾小芹 李淑艳 吕艳芬授课教师贾小芹课题母鸡备课研讨类型上课教师说课组员发言 老舍先生的这篇文章，运用先抑后扬的写法，让人在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，并从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。重难点在于学习作者先抑后扬、前后对比的方法。在教学过程中，由复习老舍先生对母鸡前后截然不同的态度切入课文，引导学生分析体会“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长。第二个环节在于品词析句感受这是一只怎样的母鸡，会让作者如此讨厌。在学生自学后进行全班展示交流，在此环节中，教师重在指导学生抓住重点语句理解这是一只怎样的母鸡。叫声讨厌部分抓住“没结没完、颤颤巍巍、如怨如诉”来引导学生体会；欺软怕硬部分引导学生抓住对公鸡和鸭子及母鸡不同的态度来理解；拼命炫耀部分抓住“就是聋子也会被它吵得受不下去”这个夸张句体会母鸡的讨厌。在分析完母鸡让人讨厌的原因后，教师引导学生朗读，读出对母鸡的讨厌之情。学生练读后，教师引导学生齐读叫声部分，再次感受作者的情感。在学习“不敢再讨厌”母鸡部分时，我抓住“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”这句话，引导学生默读课文5-9自然段，分别勾画出表现母鸡的一些细节，感受从哪里能体会到母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。在全班交流时，尊重学生的观点，只要观点正确，均予以肯定。重点引导学生体会作者运用儿化，把对母鸡的情感由讨厌转到尊敬，读起来更亲切，同时更接近口语的语言特色。母鸡因为成了母亲而变得（负责、慈爱、勇敢、辛苦），所以作者（不敢再讨厌母鸡了！）在这部分引导学生文中为什么用不敢，而不是不再讨厌母鸡了？从而让学生感受到作者对母鸡的歌颂赞美敬佩的情感随后教师引导学生感悟老舍在文章末尾对于母鸡的赞美，对于母爱的赞美。我是这样引导的：面对这样的母亲，老舍赞叹到：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这样的母亲让人感动，所以老舍说：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这样的母亲让人尊敬，所以老舍说：我不敢再讨厌母鸡了。作者先写对母鸡的讨厌，再写对母鸡的崇敬这种写法叫先抑后扬，板书写法。这样突出对母鸡的的赞美、敬佩，让我们感受到伟大的母爱。我们也都有这样一位伟大的母亲，带着对天下所有母亲的这份敬意一起读她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了一群儿女。她伟大，因为她是一位母亲。一个母亲必定就是一位英雄。在课堂最后进行拓展延伸 1、把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书的空白处，回家说给妈妈听。2、仔细观察身边的小动物，学习老舍先生先抑后扬的写法，写一篇有关小动物的文章。刘杰：在品词析句体会母鸡的讨厌时，由一个中心问题“这是一只怎样的母鸡”来引导学生品读，问题明确，有利于学生把握重点。李淑艳：在理解叫声讨厌时，教师抓住了关键词句让学生体会，我认为在交流中可以让学生对词语在进一步理解，如“如怨如诉”一词，可让学生从理解词语意思到对母鸡叫声的理解，这样对于学生理解作者讨厌母鸡会更有帮助。吕艳芬：教师抓住关键语句引导学生品读课文，教学环节清晰，尤其是在最后的朗读，让学生通过读文