21课：不求甚解.doc

中学汉语九年级下册第七单元第二十一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：不求甚解 课时：第一课时（字词课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标：1.学习6个生字、25个词语；正确地理解、运用“不求甚解、会意、咬文嚼字”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自 环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用1.正确读、写生字、词语。2.理解词义：利用工具书或结合课文脚注，对词语库的词语进行理解。(完成随堂笔记)A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时3分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时8分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读 指名读 齐读 )2.归纳本文出现的知识点展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:24分钟随堂笔记（1）我能正确美观地书写生字表中的生字、词语库中的词语:（2）给下面多音字注音曲调 倒嚼 试卷弯曲 咀嚼 卷帘门曲解 咬文嚼字 一卷纸（3）我能准确书写本课词语： 其中我不理解的词语有： （4）活用词语： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。当堂检测（预时5分钟）连线搭配词语（1）盲目 观点 （2）经典 高明 曲解 意思 产生 接受 阐明 实质 方法 非议 豁然 反对 独到 见解 精神 贯通 欣然 著作中学汉语九年级下册第七单元第二十一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：不求甚解 课时：第二课时（分析课） 主备：龙井中学孙丽 研备：九年级备课组学习目标： 1.能够流利、有感情地朗读课文。2.找出本文的论点、论据、论证方法。【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，整体感知议论文结构1.采用多种形式的朗读，达到正确流利地朗读课文。2.用波浪线画出本文的论点及所采用的论据A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时3分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时7分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：朗读课文建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：解读文本 分析本文的论点、论据及论证方法建议：1.组员要广泛参与。2. 板书要工整。3.语言要规范展示单元三：语言训练建议：1.组员要广泛参与。2. 板书要工整。3.语言要规范。预时:25分钟随堂笔记：（一）找出文章的论点、论据、论证方法论点： 论据： 论证方法： （二）仿照格式说话“别人都说而我觉得因为” （三）积累1.不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。2.真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。3.读书的要诀，全在于会意。4.读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。5.重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）语言训练1.以“别人都说而我觉得因为”的格式写一段话，字数在100字左右。要求：语言规范、连贯、有条理2.背诵积累文中语句（完成随堂笔记）当堂检测（预时5分钟）判断正误1.本文是一篇驳论文，批驳了“对任何问题都应不求甚解”的观点。（ ）2.“不求甚解”的含义有两层：一是读书要虚心；二是