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动物与人类生活的关系说课稿天水石马坪中学 胡建民一、说教材（一）地位和作用本节内容是人教版生物学八年级上册第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系。第五单元探讨动物在生物圈中的作用，第一节先介绍动物在自然界中的作用，包括：1、动物维持生态平衡（此消彼长，相生相克关系）；2、动物促进物质转化和循环；3、动物与植物关系密切（利大于弊）。第二节内容探讨动物与人类的关系，正好符合新课标重要的理念落脚点科学、技术与社会的相互作用，STS正是科学素养的组成部分，渗透着人文精神，科学技术是第一生产力，推动着社会发展进步，具有很强的实践价值。自古至今人类的生活离不了形形色色的动物，现代生物科技的新发展，更是推动人类社会文明跨越式进步的动力，通过本节内容学习，学生会更加深入理解动物是人类朋友的内涵，人类应树立与自然和谐相处，热爱生命的决心。（二）教学目标1、知识目标（1）了解现代生物技术的发展，引起人类生活社会的巨大变化；（2）了解生物反应器和仿生的概念和用途2、能力目标（1）培养学生搜集、整理资料和知识的能力 ；（2）锻炼学生调查研讨，口头表达，与人合作的能力。3、情感目标从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知（三）重点和难点1、调查是科学探究常用方法，学生在调查中学会与人沟通、合作、表达是本节难点。2、生物反应器和仿生学是重点二、说教法和学法1、教学活动应以学生为主体，激发情趣，教师要善于引导学生发展思维、用生动、详实、准确的实例、解说抽象的科学知识。2、学生在调查活动中应形成合作精神及与人沟通的能力，多渠道搜集资料，整理知识、自觉拓展自身素质的能力。三、说教学进程1、创设情境，利用现代多媒体课件动物生活画面，各种仿生仪器照片，会吸引学生眼球，激发求知欲，再从原始社会种植业，养殖业的产生，引出动物与人类生活息息相关。教师应想到“神农尝百草”，中医药是中华民族的瑰宝2、发挥学生主观能动性，探究合作式学习课前调查超市、菜市场，知道人们衣食、住、行离不开动物，再分组交流讨论各自收获，培养集体合作和科学探究精神。3、动物与生物反应器指导学生阅读课文，明确概念，联想工厂与车间生产产品的过程，类比生物反应器生产产品的优势举例：牛吃草挤出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，变废为宝4、仿生学促进了人类科技的进步阅读教材，看多媒体，让学生分析、交流、讨论，口述再总结，理论与实践相联系5、巩固、布置作业课余收集资料，拓展视野，了解特种经济动物养殖技术6、了解生物学与文学，美学的渗透托物言志，陶冶情操，让学生回忆名家名篇，体会动物与人生活密不可分举例 ：诗经尔雅，木兰诗，鹅等板 书 设 计第二
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