C语言课程设计题目.doc

C语言课程设计实施方案与题目C语言实践教学环节实施方案填表人：张晓民 填表时间：2014年 9 月 14 日实践环节名称C语言程序设计项目实训实 施 时 间第四周实施地点C401，教室班级学生人数100指导老师孔祥勇，曾涟漪，朱政康，高永辉实践环节性质和目的：利用所学的C语言知识及其编程方法：结构程序设计、数组、指针、结构体、文件操作等内容，通过布置具有一定难度的实际程序设计题目，要求学生独立完成所布置题目。在分析设计过程中，要求学生养成良好的编程习惯，学会分析解决简单的实际问题，学会C语言的实际调试技巧和方法，要求学生在教师的指导下逐步完成应用程序的设计。实践环节内容：1.火车站购票管理系统；2.学生成绩管理系统；3.学生信息管理系统；4.学生宿舍管理系统；5.学生一卡通系统；6.学生班级考勤系统；7.学生选课管理系统；8.教师工资管理系统；9.图书管理系统；10.超市购物系统学生应完成工作量：1. 每个学生独立完成一个简单实际系统的分析与设计2. 完成该系统的编码工作（代码不少于500行）3. 完成相应系统的调试工作4. 完成相关文档的写作本次课程设计周数：1周进度安排：题目提前1周布置，使学生作好准备：（1）系统需求分析与设计阶段（1天）（2）程序编码调试（2天）（3）考核阶段（平时与最终提交程序代码，设计报告）注：建议用VC控制台环境开发用户界面。结果形式：提交程序设计报告和可演示的系统软件实践要求：(1)指导教师每天辅导不少于2小时，学生每天不少于4小时上机(2)所完成的系统要符合实际(3)设计报告文档规范、清晰成绩考核和评定办法：成绩考核采用答辩方式，结合学生实际动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，课程设计报告和答辩水平以及学习态度综合考评。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。考核标准包括：(1)程序设计的可用性、实用性、通用性、可扩充性（30%）(2)学生的动手能力、创新能力（20%）(3)设计报告（30%）:包括需求分析、系统设计、系统流程图、类层次图、调试过程、主要代码、总结、参考书目。不符合要求者，本次设计以不及格记。 (4)平时成绩（20%） 研究室主任（签字）： 系/院教学主任（签字）： 系/院（签章）签字时间： 签字时间：注：（1）指导教师一栏中，责任教师填写在第一位；（2）每个课程设计每个班级填写一份。C语言课程设计题目（一）一、题目: 火车站购票管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计。 三、信息描述火车信息包括：包括车次、日期、起点、终点、开车时间、到达时间、票价等（火车车次信息不重复）。四、功能描述1.系统功能(1)火车时刻信息录入。包括车次、日期、起点、终点、开车时间、到达时间、票价。数据存入数据文件hchsk.dat或hchsk.txt中。(2)火车时刻信息查询。按照车次查询按终点查询按起点查询按终点和日期查询 (3)统计 按终点统计每日的车次数 按起点统计每日的车次数2. 系统主界面应有以下功能选项录入火车时刻信息查询火车时刻信息统计火车车次退出五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（二）一、题目: 学生成绩管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述有关该系统基本信息的描述，如：学号、姓名、系别、班级和所选科目及各科成绩等。四、功能描述对在校学生几门课程的考试成绩进行统一管理.每个学生记录包括学号,姓名,年龄,数学,英语,物理成绩,默认以学号为序存放.(1)一个文件按以班为单位存储学生记录.(2)将允许的操作分为四种,建议以A,B ,C,D,E,F为标志:A:插入一个学生考试成绩记录;B:修改学生考试成绩记录;C:删除一个学生考试成绩记录;D:查找一个学生考试成绩记录;E:浏览学生成绩:F:退出(3)计算学生的总成绩.(4)按学号排序输出全班学生成绩表五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（三）一、题目: 学生信息管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述有关该系统基本信息的描述，如：学号、姓名、系别、班级和所选专业及各科成绩等。四、功能描述1. 学生基本信息及成绩所选专业科目成绩的录入。2. 基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。3. 对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；4. 对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；5. 对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（四）一、题目: 学生宿舍管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：利用数组对宿舍的记录进行循环输入输出，利用冒泡法记录进行排序，利用循环查找数组中某个数据，对其进行显示，删除，读入和写入文档等操作。在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述有关该系统基本信息的描述，如：宿舍基本信息，如宿舍号，房间号，入住学生学号、姓名、系别、班级等。四、功能描述1. 宿舍基本信息的录入。2. 基本宿舍信息的查询（分系、班级；分宿舍号）、显示、修改与删除。3.对宿舍基本信息进行写入文档和读取文档操作，以保存和读取录入的信息；4. 对宿舍基本信息进行分析（如是否有空床位，房间人数）；五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（五）一、题目: 学生一卡通系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述有关该系统基本信息的描述，如校园卡基本信息包括：教师：职工号、姓名、院系、金额等；学生：学号、姓名、院系、金额；随机分配一个密码，分配一个卡号。四、功能描述(1) 录入某位持卡人的基本信息。教师：职工号、姓名、院系、金额；学生：学号、姓名、院系、金额；随机分配一个密码，分配一个卡号。(2) 给定卡号，显示此卡的基本信息；(3) 给定卡号，修改密码或查询密码；(4) 给定卡号，修改持卡人信息；(5) 给定卡号，查询余额或加钱； (6) 给定卡号，输入密码后，若余额充足即可消费；(7) 挂失处理；给定卡号或职工号（学号）等信息进行挂失处理，挂失处理后能查到该卡号，但显示“该卡已挂失”信息。(8) 删除处理；给定卡号或职工号（学号），对该卡进行删除处理；删除处理后无法找到该卡号。(9) 提供一些统计各类信息的功能。可统计当前教师、学生持卡人数；当前已挂失卡卡号；当前卡中余额少于10元的卡号，并显示其余额。(10)对校园卡基本信息进行写入文档和读取文档操作，以保存和读取录入的信息；五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（六）一、题目: 学生班级考勤系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：利用数组或链表实现对学生考勤信息进行创建、录入、修改、查询、保存等操作的管理。在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述实验考勤信息包括学生姓名，学号，学科种类，各科的考勤信息四、功能描述1）、能够完成对考勤的录入和修改2）、创建一个班级的学生信息3）、学生考勤信息的查询4）、将考勤信息保存到文件中五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（七）一、题目: 学生选课管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：制做学生选课系统，共包括课程信息和学生信息两部分。要求：1.源文件采用多文件的工程结构。 2.数据储存采用文件形式。 3.标准的C输入输出。 4.功能完善，适当的注释。 5.关于文件的内容要自学。在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述课程信息包括：课程编码、课程名称、适用专业、课程类型（必修、限选、必选、实践、学习）、学分、学时、主讲教师等。学生信息管理，学生选课管理（学生选课学分总数有一定范围），学生可以对课程进行查询、浏览，选完课后可以退选、重选，并可以按学号、姓名进行查询和统计。四、功能描述1）、能够完成对考勤的录入和修改2）、创建一个班级的学生信息3）、学生考勤信息的查询4）、将考勤信息保存到文件中五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（八）一、题目: 教师工资管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：首先对程序中要产生的一些函数的定义，再在主函数中对它们进行调用。形成一套有条理的程序设计，并且能够很好的达到程序设计的目的。程序中，运用指针、文件等，方便执行对数据的操作。在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述教师信息包括：包括基本工资、奖金及其津贴，职称，学位，任课科目等。四、功能描述1录入教师基本信息：录入要管理统计的教师信息。2汇总教师信息：计算教师的总工资。3排序并将数据存入文件：按总工资降序排列并将数据存入D盘空间。4输出数据表：将录入的教师数据输出。五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书（九）一、题目: 图书管理系统二、目的与要求1. 目的：（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法； （2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题2. 要求 基本要求：1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；3. 画出功能模块图；4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互；5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。7. 用数组或链表实现各种操作，信息结果保存到文件中，排序算法可以自拟。创新要求：图书管理系统作为一个应用软件将为学校的老师和学生提供一个对学校图书馆深入了解并借阅、还书的平台。根据系统界面的提示信息对图书馆信息进行查询、初始化等操作。在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同 三、信息描述图书信息包括：包括图书的编号、名字、作者等。四、功能描述（1）系统主菜单：进入系统和退出系统（2）功能菜单：显示可以进行的操作（3）查询主菜单：根据图书编号、书名、作者进行查询，并可显示所有图书信息（4）借还书主菜单：可以进行借书和还书等操作五、解决方案1. 分析程序的功能要求，划分程序功能模块。2. 画出系统流程图。3. 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。4. 程序的功能调试。5. 完成系统总结报告以及使用说明书六、进度安排此次课程设计时间为三天，分四个阶段完成：1. 分析设计阶段。指导教师应积极引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。4. 考核阶段。七、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。八、参考资料C语言程序设计教程 网上相关资料(.略)C语言课程设计任务书