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文档简介

-,1,分数的简单应用,-,2,教学目标：1、通过说一说，分一分，涂一涂，画一画等活动，让我们经历单位“1”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。2、借助解决具体问题的活动，使我们能用简单的分数描述一些简单的生活现象；发展我们的抽象概括能力、类比推理能力，发展我们的数感。,-,3,一、复习看到这幅图你想到了哪些分数？,1,-,4,现在你又想到了哪个数？它表示什么意思？,4,代表4个小正方形,它又代表什么呢？,-,5,把它平均分成4份，每份是这4个小正方形的。,把剪开的4个小正方形看做一个整体,-,6,如果把这6个苹果看成一个整体，1份是苹果总数的几分之几？,-,7,分子1代表取出了一份苹果分母3代表把6个苹果平均分成3份,-,8,我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。,-,9,请你来平均分一分，想一想可以用哪个分数表示其中的1份,-,10,-,11,都是1份，为什么用不同的分数来表示？,因为平均分的份数不一样,我想知道每个分数对应几个苹果，怎么办？,-,12,创新地画,你们能自己画图表示出吗？动手试一试吧！,-,13,智慧大闯关,有10根小棒，取出它的，是多少根？,-,14,妈妈买
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