我的叔叔于勒ppt课件 (5).ppt

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,贫居闹市无人问；,富在深山有远亲。,世态炎凉,1,我的叔叔于勒,2,1.了解作者莫泊桑及其小说创作。2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。,学习目标,3,【莫泊桑】（1850年8月5日1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。,走近作者,4,【代表作】短篇小说项链羊脂球和我的叔叔于勒等。长篇小说一生漂亮朋友等。,他共写了350多篇中短篇小说，6部长篇小说、3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。是举世公认的短篇小说大师。,5,在运用语言的准确和精炼上，福楼拜教导莫泊桑说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要赋予它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了。”莫泊桑日后在创作上巨大的成就证明：坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言，确实是写作成功的诀窍。,6,写作背景我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,7,1.小说的三要素：（）、（）（）。2.小说的故事情节由：（）（）（）（）等构成。3.人物描写包括（）、（）（）、（）、心理描写。,人物形象,故事情节,环境描写,开端,发展,高潮,结局,肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,相关介绍,8,拮据栈桥别墅牡蛎褴褛阔绰,字词积累,jij,zhn,chu,l,sh,lnl,9,【拮据】手头紧，经济境况不好。,【褴褛】（衣服）破烂。,【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。,【阔绰】排场大，生活奢侈。,10,1.这篇小说讲述的故事是:2.这篇小说的主要人物是：,菲利普夫妇随于勒生活变化所表现出来不同态度。,复述故事,菲利普夫妇,于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写,作为暗线,略写和虚写他的过去未来,出现在海轮上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性格刻画笔墨较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画他们贪婪自私势利的性格特征,并通过这来揭示主题。而“我”作为叙事的主体贯穿全文。,11,3.小说中的人物关系,菲利普夫妇,于勒,若瑟夫（“我”）,女儿和女婿,船长,兄弟,父母和子女,叔叔和侄子、侄女,12,浏览全文，找出菲利普一家人对于勒在不同处境下的不同评价以及对于勒的态度（用一个字概括）,13,14,于勒,贫,富,贫,坏蛋、流氓、无赖,正直、有良心、好心人、救星,小子、家伙、贼、老流氓、讨饭的,菲利普夫妇的评价,15,开端：盼于勒发展：赞于勒高潮：遇于勒结局：躲于勒,（14）（519）（2047）（4849）,根据提示划分故事情节,16,盼于勒,全家人的希望,开端,全家人的恐怖,躲于勒,结局,遇于勒,流氓、讨饭的（不相信绝望）,高潮,赞于勒,正直的人，有良心的人，好心的福星唯一的希望,发展,撵于勒,流氓坏蛋全家的恐怖,遣送美洲（插叙）,钱,钱,钱,钱,17,于勒形象,流浪汉于勒主要情况调查表,于勒,男,50多岁,法国阿弗尔,没钱。挥霍家产，吃光自己的遗产，并占用父亲的那部分，被打发去美洲。,有钱。在美洲做买卖，发了财。,没钱。在美洲流浪，被带回法国，衰败穷困。,哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿,18,交代家庭生活状况：,盼望于勒的具体表现：,一、故事开端：盼于勒,拮据,（盼望于勒的原因）,语言：行动：,如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！,每星期日我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步,19,引出人物,小说里的家庭是很穷的家庭，生活过得十分拮据。,引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。,叙说家境,“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。,制造悬念,制造了悬念，也就烘托了气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，于是就烘托出了气氛。,烘托气氛,20,菲利普为什么总说这一句话？,表现菲利普夫妇时刻准备同于勒一朝相逢而喜出望外的焦急心情。,热切期盼,“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么高兴呀！”,21,1、插叙：2“赞”于勒的原因：,初步揭示菲利普夫妇的性格,二、故事发展：赞于勒,补充了于勒从被骂到被赞的过程,只要这个好心的于勒一回来我们的境况就不同了,自私冷酷,22,喜读来信,盼于勒回家，拟定了上干种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅,贪婪、自私,23,1、动身旅行吃牡蛎2、遇于勒后的情景3、“我”对叔叔的同情,三、故事高潮：遇于勒,快活骄傲爱慕虚荣,24,设置一个场景，将故事集中地表现在船上相遇，设置了一只船，然后详写这个故事，在故事中表现人物，不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒，还表现若瑟夫，后一部分一定是故事的高潮、结局。,25,“你们要不要我请你们吃牡蛎？”,“我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”“至于约瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”,故作高雅，爱慕虚荣。,既有对自己的爱惜，又有对别人的关心；既有对孩子的疼爱，又有对孩子的管束。其实她的真实心理却是顾全面子、节省开支小气、精明。,吃牡蛎,26,菲利普先生,不安脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子神色张皇结结巴巴神色很狼狈低声嘟哝,异常的神态，语无伦次的话，生动的刻画了人物内心的恐慌自私、冷酷无情。,27,菲利普夫人,也怕起来了，吞吞吐吐地说话“别叫他们看出来。”突然暴怒起来“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”。,这些语言、神态描写表现母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。,28,惊慌失措、没有主意,临乱不慌，精明强悍,遇到于勒,29,“我”：若瑟夫,“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,30,“我”的作用,“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用；在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。,31,这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。通过一个未被“金钱贴污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。,32,天边远处仿佛有一个紫色的阴影从海里钻出来在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处,四、故事结局：躲于勒,景物描写,作用,烘托人物心情，形成对比,懊恼不快,快乐高兴,33,仔细研读课文，探讨下面的几个问题：,细读感悟,于勒的“称呼”欣赏巧合让故事如此美丽说说若瑟夫的“看”文中的景物描写欣赏千姿百态的“说”神态描写表现人物的心理课文中的正面描写与侧面描写,34,于勒的“称呼”欣赏,全家唯一的希望全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,35,人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。,36,文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合，巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。,巧合让故事如此美丽,37,课文第一部分（盼赞）写于勒都是侧面描写，侧面烘托。第二部分（遇躲）写于勒一刹那间出现了，而这时的描写是通过“我”的眼睛来完成、来进行的：这就是若瑟夫的“看”。,说说若瑟夫的“看”,38,若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的，他是小说的线索人物。,39,起先是“平静的海面”，但后来是“紫色的阴影”，太沉重了，紫色的阴影笼罩着人物的心理。平静的海面快活的旅行紫色的阴影，景物描写为人物服务，欣赏小说要欣赏小说中的景物描写，欣赏景物要和人物联系起来。,文中的景物描写欣赏,40,千姿百态的“说”,母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃吃多了要生病的。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了为什么这样胡说八道？”,41,船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此,42,神态描写表现人物的心理,第25段中我的父亲“突然好像不安起来”，“不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。,43,人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望！,44,当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？,盼,当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？,避,于勒：穷富穷,菲利普夫妇：撵盼躲,45,当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？,直接原因菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人，其根本原因是：那个金钱至上的社会制度。,46,作者为何以“我的叔叔于勒”为题？,表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。,47,辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？,于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。,48,自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上,我眼中的菲利普夫妇,人物分析,49,真诚善良、有同情心,我眼中的若瑟夫,“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？,同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。,50,菲利普夫妇的态度,于勒,穷,恐怖：坏蛋、流氓、无赖,富,希望：正直的、有良心的、好心的、有办法的,穷,恐怖：这小子贼、流氓,于勒对金钱的占有状况,庸俗自私冷酷无情爱慕虚荣,51,52,小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。,53,小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。,课堂小结,54,钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不