《梦圆飞天》说课稿

各位老师，大家好。今天我说课的题目是梦圆飞天，下面我将从说教材，说教法、学法，说教学过程，说板书设计等几个方面对本课进行说明。一、 说教材梦圆飞天是苏教版小学五年级下册的一篇精读课文。 它按事情发展的顺序以送行-发射-问候-梦圆为主线，生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船发射成功的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪的思想感情。根据新课程标准对小学语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定以下的教学目标：1、 认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、 通过研读课文培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。3、 能正确流利有感情的朗读课文，感受“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。培养学生热爱祖国的情怀。（想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。）为了落实本课时的教学目标，我把本课的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会 重点词句的意思。二、 说教法、学法（科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我采用了以下的教法与学法：）为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和小学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我采用了以下的教法与学法：在教法上，我充分发挥教师在教学中的主导作用，采用了朗读感悟法、想象感悟法、情境教学法、评价激励法等教学方法。在学法上，我采用了自主探究法、合作学习法，力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。三、 说教学过程1、 创设情境，导入新课我们每个人都有自己的梦想，那么你们知道我们国家都有哪些梦想么，今天我们就来一起感受我们祖国的飞天之梦，让我们一起走进课文梦圆飞天。（板书：梦圆飞天）2、 初读课文，整体感知（1） 朗读课文读准宇音，认清生字字形，争取把课文读正确、读流利，在读的同时，把不理解的词句画下来。（2） 再读课文思考这样几个问题： 谁圆了谁的什么梦？（杨利伟圆了中华民族的飞天梦） 文中有这样一句话准确地表达了题目的意思，请大家把它找出来。（中华民族千年的飞天梦想今朝终于成真了！） 读了这样一句话你有什么感受？（骄傲、自豪）（3）课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。3、精读课文，体会重点词句（1）读课文1自然段。提问：从第一段中你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻！） 读课文2至5自然段，看一看它主要写了什么？（送行）a在送行的队伍中，都有谁来了？人们怀着怎样的心情？ b面对五星红旗，肃然伫立的杨利伟怀着怎样的心情？（坚定、执着） C总指挥信任什么，期待什么？（航天飞行获得成功）（3） 读课文6至15自然段，看看主要写了什么？（发射）并把你喜欢的场面画下来。指导学生体会重点句子：a随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。“五分钟准备！”“一分钟准备！”“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”“点火！”“起飞！”指导学生读出人们紧张激动的心情。 b 烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势 4、拓展延伸，、深化主题（1）读16至19自然段，让我们听听来自太空的问候。（问候）杨利伟叔叔都问候了谁？表达了他怎样的心情呢？（儿子、全国人民对儿子的父爱和对祖国的爱）播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段。提问：我们看到了怎样的太空美景？能看到这么没的景色我们应该感谢谁？（是呀，我们也要学习杨利伟热爱航天事业，积极探索宇宙的奥妙！）“神州”5号航天飞船升入太空，实现了