《游褒禅山记》试讲教案

游褒禅山记教案一、教学目标1. 弄清作者在文中所表达的中心思想2. 掌握作者写作本文所运用的技巧二、教学过程1. 导入：(1)上课，同学们好！上一节课我们对游褒禅山记这篇文章中的主要字词作了解释，对本文的意思作了大致的梳理，大家应该对这篇文章有了一个整体感知。今天这节课我们主要学习两个内容：一是作者所表达的思想；二是本文在写作上运用的技巧(2)板书课题2. 解读一、二自然段：(1)提问：首先我来提个问题，请同学们思考回答。文章的题目是游褒禅山记，大家就第一、二自然段来看，既然是游记，作者游的结果是什么？(2)回答：先来看第一段，游的结果是什么？诶，有个同学找到了。这一段其实就是作者知道了“今言华如华实之华者，盖音谬也”。原来啊，这座山本该称之为“花山”，而流传到现在称为“华山”，这大概是读音有误了。那第二段中，哪里写到了游的结果呢？回答得很好，也是最后一句，“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。(3)板书：所以我们来看，作者在一、二段写出了自己游到最后的结果，前者可以说是一种收获：华为花；后者可以说是一种沮丧的心情：悔(4)追问：那么我们再来看，作者到底为何而“悔”？游到最后为什么后悔？到第二段中去找找。(5)回答：看来大部分同学都理解到了。这一段中作者告诉我们：后洞“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，本来可以继续往前欣赏的，但是呢出现了“有怠而欲出者”，“遂与之俱出”，其实那时“余之力尚足以入，火尚足以明也”，明明还有力气，明明还有火，可就是出来了。所以他因此而悔，错失了更奇特的景色，游得很不尽兴。(6)分析追问： 请同学们注意，本文无论是从题目还是从一、二段的内容上看，都是一篇游记。大家想想，要写游记，重点是不是应该写游的经过、应该描绘自然风光、名胜古迹、风土人情等等这些内容啊？但是我们来看本文的一、二段，确实是记叙了游览的经过，但都非常简单，既没有描写华山如何美，更没有描写后洞之中如何奇。那么大家来仔细看看，作者记游的重点在哪里？不错，有同学提到，作者记游的重点就是我们刚刚所说的游的结果。作者为什么要重点写这一部分？其实写一、二自然段是为后文写游览的心得做铺垫、打基础的。3. 解读三、四自然段：(1)提问：我们来看第三自然段。作者在这一段承接第二段游览的结果，写下了自己的体会“于是余有叹焉”。大家从文中概括一下，作者要感叹什么呢？有什么样的心得？(2)回答：刚刚大家的回答都只说到了一部分，我们再来总结一下。作者从“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”由此得出“故非有志者不能至也”。除了有志以外，要做好一件事、要得见非常之观、要深入探究事物，还要有力、有外物相之。这就是作者游览后最重要的心得。(3)板书：心得 有志、力、物(4)提问：在作者提到的有志、有力、有物的几个条件中，哪一个是他觉得最重要的？有同学说“志”是最重要的。因为“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。(6)追问：那么这里的“志”大家认为都有哪些含义？志向、兴趣、意志、理想而文中的“力”指的是体力、能力；“物”指的是外物、客观条件等等。(8)总结：有志、有力、有物就是我们做事最重要的三个条件。看到这里，作者其实不单单写他游览的心得了，而是将他的个人体会升华到了做事的普遍道理。这也是他这次游览最重要的体会。(9)提问：那请大家再来看看第四段，作者在这一段还写了什么心得？(10)回答：很好，这段的内容比较简单，大家都理解到了。第四段其实与第一段的联系非常紧密，作者在第一段结尾写到“华”实为“花”，由“花”的读音之谬、后世以讹传讹这件事，想要告诉后人：学者在探究事物的过程中，应该深思慎取，保持严谨求实的态度。(11)板书：心得 深思慎取4. 解决文章中心思想(1)提问：解读到这里，相信大家对本文有了更加深入的了解。这时候回到我们这节课的学习目标上来，同学们想想，本文的中心思想到底是什么？文章的中心其实就是作者写作的目的。那么王安石写这篇文章有什么目的呢？非常好，这位同学回答得很全面了。这篇文章的中心其实就是作者所告诉我们的道理，也就是三、四自然段作者的心得和体会。(2)板书：结果 华为花（一） 心得 有志，力，物（三） 悔 （二） （中心） 深思慎取（四）5. 解决文章写作技巧(1)提问： 了解了本文的中心，我们再来看看，大家觉得本文有哪些值得我们借鉴的写作技巧？(2)回答：刚刚有些同学说到了比较关键的地方，有些同学还理解得不太好。我们一起总结一下：本文在写作上有这些特点：先叙后议，叙议结合（记叙是议论的基础，记叙游的结果为议论服务）就事说理，以小见大（本文文体虽然是游记，但行文却是说理；事情虽小，道理不小，作者将自己游褒禅山的小体会上升到了具有普遍意义的做事道理）结构严谨，行文自然（开篇紧扣题目，第二段结尾的悔引出了下文议论；第三段照应第二段