《窗边的小豆豆》读书交流教学设计

窗边的小豆豆班级读书会 教学目标： 1知识与技能：读懂书中故事，了解书中人物，交流阅读感受，加深对作品的理解。 2过程与方法：初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书方法。采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3情感态度价值观：培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。教学过程：一、谈话引入，走进淘气善良的小豆豆1导语：阅读一本好书，就好象经历一段奇妙的旅程，前段时间，我们一起阅读了日本著名作家黑柳彻子的作品窗边的小豆豆，这是一本关于成长的自传体小说，是作者根据自己上小学时一段真实经历写的故事。这节课，我们就来分享那些让你印象深刻的人物和情节吧。2小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子？介绍小豆豆，学生说到不重复。学生说：交流她是个顽皮的女孩子。说说看，你是从书中哪个故事中感受到的？小豆豆从是个非常有爱心的孩子。你又是从那个故事中了解到的？ （这些细节都让学生声情并茂地诵读）小结：老师听出来了，谈小豆豆的时候，同学们都是通过事情的细节描写来品味人物的思想。【板书读事 品人】教师总结：小豆豆是一个淘气、顽皮、多动、好奇心强，但又可爱，善良、懂事的小女孩。就因为他太好奇、太好动、太富于幻想，她给老师带来了无尽的麻烦，才上一年级就被学校退学了，一个叫做“巴学园”的小学接受了她。二、与众不同的巴学园1巴学园有哪些与众不同的地方?2根据学生交流课件随机出示三、真实有趣的故事1与众不同的巴学园缘于有一位与众不同的校长，2让我们一起响亮地叫他小林先生黑柳彻子在后记中曾这样述说写这本书的原因我曾经和校长先生约定“长大以后，要做巴学园的老师”。但是，我并没有兑现这个诺言。所以，我想至少要让人们知道，有这么一位小林先生，他是怎样深深地爱着孩子们，他是用什么样的方式教育孩子们的。这一切，我觉得必须详细地写下来。后记P245这是黑柳彻子眼中的小林校长，那么校长留给你印象最深的是什么呢？（1）聊聊这位与众不同的校长找找描写小林校长的文字，你读出了什么？头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的格子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整洁。外貌：结实，衣着整齐，（小林校长注重细节）；动作：一会儿笑，一会儿点头，抚摸，（对豆豆的关爱）；语言：心里有想说的话却认真倾听，（对孩子的尊重）预设：小豆豆第一次见到的小林先生信任和倾听师：作者写小林校长抓住了他的特点。师：还有同学想谈谈小林校长的吗？海的味道、山的味道：让学生注意营养全面与均衡。游泳池：校长想告诉孩子们：“无论什么样的身体，都是美丽的。”（2）这样的小林先生会倾听，方法多，他童心未泯，理解孩子，他坚强无畏，充满信念。是校长先生改变了小豆豆的一生，使这个一年级就被退学的小淘气后来成了一位了不起的人，（多媒体出示黑柳彻子资料：）她写了日本有史以来销量最大的一本书，33种文字全球发行，拥有读者数千万；她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；她还是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国纽约时报、时代周刊、新闻周刊赞誉为日本最伟大的女性。长大以后的黑柳彻子深深的明白：没有小林校长，就没有小豆豆的这些成就。因此，作者在书的扉页这样写到：谨将此书献给已逝的小林宗作老师，让我们一起深情地读读这句话。3有了小林先生，巴学园这段时光也成为了小豆豆童年中最美丽的记忆！可是，战争来临，战火燃起凝结着校长先生梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围。先生无比热爱着的孩子们的笑声、歌声消失了，代之以摧人心肺的恐怖声响，整个学校毁于一旦。大火把学校几乎夷为平地，再也无法修缮。在自由之丘，也到处火舌蹿动，浓烟弥漫。再见，再见P243读到这里，你的心情怎样？滚滚浓烟，熊熊战火让巴学园毁于一旦，但是却毁灭不了的是什么？总结学法：我们就这样读着书中的故事，品着书中的人物，蕴含在文字的背后的情也逐步清晰起来。【板书：悟情】四、拓展延伸 推荐阅读推荐阅读：（1）师：