六年级下册第一课鲧禹治水ppt课件.pptx

,汪洋：形容水势浩大的样子。,息壤：是传说中天帝的一件宝物，是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声,“,长,”,，它便,会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。,大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。,泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾害。,汗流浃背：浃，湿透，汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。,鲧禹治水,1,学习目标,1.学习课文，了解大禹治水的方法及结果。,2.品析关键词语，体会大禹所付出的艰辛与努力，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。3.前后文对比，深化认识，了解文章的写作方法，体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点,2,禹，姓姒，名文命。史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。禹是黄帝的玄孙。相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。禹是禅让制度下产生的最后一个部落联盟首领。在诸侯的拥戴下，禹之子启以阳城为都城，一说以平阳为都城，国号夏。并分封丹朱于唐，分封商均于虞。禹之子启是夏朝的第一位天子。,禹,3,鲧，中国上古时代汉族神话传说人物。姓姒，字熙，夏后氏。夏启的祖父。被尧封于崇地，为伯爵，故称崇伯鲧或崇伯，约公元前2037年至公元前2029年在崇伯之位。鲧禹治水是中国最著名的洪水神话。后因治水失败，被刑罚致死。,鲧,4,汪洋：形容水势浩大的样子。,泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾害。汗流浃背：浃，湿透，汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。,息壤：是传说中天帝的一件宝物，是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，它便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。,大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。,词语解释,5,这篇课文讲述的是上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物息壤用以赶退洪水，却付出了生命的代价；大禹继承父亲鲧的遗志，率领人们挖渠开山，疏通河道，最终用引洪水入大海的方法治服了洪水。,主要内容,6,第一部分（第1自然段）：写交代故事的起因，上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽洪水的折磨，苦苦诉求天帝，可天帝毫不理会。第二部分（第24自然段）：写鲧同情人们的悲惨遭遇，偷息壤驱赶洪水，被天帝派火神杀死。第三部分（第510自然段）：写大禹继承父志，带领人们疏通河道，经过十三年的苦战治服了洪水。,脉络梳理,7,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。,大禹在当时没有任何交通工具的情况下，为了摸清地形和水的走向等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出了艰辛和努力。,8,大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。,“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，体会环境的恶劣，以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”，体会大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。,9,就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水,“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。“十三年”，体会治理水灾的时间长。“苦战”，体会治洪工程犹如一场艰苦的战役，体会治理洪水之艰辛。“终于”，体会疏通河道、治服洪水是多么不易，多么艰辛。,10,课后题,11,2、鲧同情人们的悲惨遭遇；禹同样同情人们的悲惨遭遇，决心继承父亲的遗志。鲧治水的方法是：偷出天帝的宝物息壤的治水方法。禹的治水方法是：导引洪水流入大海的方法。精神是：爱护人类，改造自然，征服自然，为民造福，无私奉献。,12,3、我体会到大禹治水的艰