诗歌鉴赏之炼字炼句

诗歌鉴赏专题之：,1,炼字,鉴赏诗歌通常由语言入手，形成语言意象意境情感这样一个过程。语言就成为作者表情达意的载体，也成为读者理解诗歌意境体会作者情感的基础。在诗歌创作中，为了表达的需要，诗人要在遣词时进行认真的推敲，以期作品中的字获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果，创造出新的艺术美感。这种艺术加工字的方法，称之为炼字。字是承载情感的载体，炼字的本质实际上是炼意。,命题方式一：炼字提问方式:1.第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。2.简析“危似孤臣末世难”中的“孤”字的妙处。3.联系全诗,赏析“雪”“朱”的表达效果。4.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?5这首诗第二句中得“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。6.本诗的“诗眼”是什么？,品味语言的角度：,遣词用语1、动词2、修饰词3、叠词4、色彩词,好在哪里：对于描写诗句抒情诗句议论诗句用了特殊手法，巧妙生动,例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”是“怨恨”之意。用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅运用拟人，用字新鲜，而且融情于景，增添了诗人感时恨别的痛苦。例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。,1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。,例：红杏枝头春意闹,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,热闹红杏在枝头绽放，开得那么灿烂，那么热闹用了通感手法把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,二炼形容词,3、叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。,例：1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（竹枝词其一刘禹锡）2、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（元日王安石）3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）4、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫),三（07天津)阅读下面的诗,回答问题.黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿.雨过晓开帘,一时放春入.注芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津),答:“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。,4、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，（对比鲜明或和谐一致）渲染气氛。,欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。,例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,炼字题的语言表述经常会有这么一种情况，我们读懂了一首诗，但却不知道如何去表述，怎样的表述比较完整，或者直接说更容易得到分数。为此，我们必须研究高考题的答案是如何设置的。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。03年全国卷（6分）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,2012年四川卷阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）子规元曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）,答案如下：“空”字在诗句中是“徒劳的”“白白地”的意思。“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,2012年湖北卷送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）,“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,炼字题型答题模式,一：解释该字在句中的含义。释含义二：展开联想把该字放入原句中描述景象描景象三：有表现手法时点出(修辞手法，活用，情景交融）点手法四：作用说效果对相关意象或意境的作用：把某物的特征展现的生动形象。或增强了感染力展特征对诗人感情表达的作用：把诗人的思想感情抒发的淋漓尽致抒感情,注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。,端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。【答案】不能换成“对”或其它词。敌，不仅有对的意思，还有抵挡、承受的意思。(释含义)用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，(描景象)而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状。（效果展特征）“敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。(效果抒感情)而用“对”或其它词难以达到这种表达效果。,课堂演练1,菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,课堂演练2,【答案】“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思（释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思（描景象）。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明(效果)。,（全国卷）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临:字邠老,黄州人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）,答：“拳”“退”拳,蜷缩;退,向后移动（白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮;天空如此高远辽阔,以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去.）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,08全国II卷诗歌鉴赏第一题春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。请对首句中的“网”字进行赏析。,这里的“网”是动词，网春即把春天留住，用字新颖(释含义)。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，写出了小雨的细密和作者惜春之情。这个想象、比喻非常生动、新奇(点手法，说效果)。,二、炼句。2012年辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成89题。初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）,高峻山峰在一片积云中突现，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（“颀而长，峭而瘦，衣白袍”）,2012年福建卷：望江南宋李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅台竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。注玉花：喻雪花。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。（3分）,“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。,练习1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。中吕山坡羊陈草庵晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。(1)起笔“晨鸡初叫，昏鸦争噪”有什么作用？(2)“山，依旧好；人，憔悴了”一句意味深长，请对此作简要赏析。,【答案】(1)形象地写出了人们为功名从早到晚奔波不休的情景，引出了下文对汲汲功名者的讽刺。(2)以青山依旧美好和人容颜憔悴构成对比，含蓄地写出了作者对汲汲功名者的讽刺，也告诫人们，人生有限，为了外在的功名而耗掉自己的青春年华的人生将是悲苦的人生。,语言风格,提问方式：1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（北京08）2.宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（08重庆）3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（07浙江）,提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。,答语言风格题的思考方法,作品的语言风格举例世纪金榜P89,清新自然、朴实无华、多用口语明白晓畅、委婉含蓄、华美绚丽、雄浑豪放、沉郁顿挫,春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是质朴自然，口语化(步骤一)，“打起”“莫教”是口语词，“黄莺儿”是儿化音，活泼生动，纯口语的表达，显出女子的纯真之情，娇憨之态，不落俗套。“啼时惊妾梦，不得到辽西”质朴的语言表明女主人公打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注：1顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。,答案：1、风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重2简要分析：这首诗把深沉的爱