做一个智慧的班主任ppt课件.ppt

做一个智慧的班主任-全国（青岛）班主任论坛学习汇报,1,班主任的现状,2,从白天到黑夜，从校内到校外你是不是感觉自己的班主任工作越来越像一种拼体力、拼消耗的体力型劳动？你是不是经常感到事情没完没了，生病或学习有时请假都请不起？你是不是有些焦躁，有时领导一布置任务就烦，有时学生有一点错就火，有时还期盼着早退休得到解脱？,3,你现实中的班主任工作和你理想中的是不是相差太远，太多机械应付太多弄虚作假，令你内心有时会有点被欺骗的感觉？你是不是感到社会、学校对教师的要求太多有些也太苛刻，许多条条框框整天评来评去，使你经常感到身心到疲惫，经常有种精疲力竭的感觉？,4,1、是高消耗班主任和学生时间投入量极大。教育本来是一个智慧型行业，班主任本来要做学生的精神领袖、人生导师，本来人们的经验越丰富、智慧越成熟，在班级工作中才越有风采、越优秀；可是，试看今天站在班主任岗位上的老师们，还有多少四十岁的、岁的？更不要谈什么岁的老师！这不仅是班主任的痛苦，更是教育的悲哀！,5,你是不是在学生犯错时，大都使用批评责备，而很少去纠正、评论，更谈不上有什么指导？你是不是一门学科教了一年又一年，连自己也越来越感到有点烦？你是不是偶尔感觉点轻松，就是期盼的放假终于来临？你的自信是不是更多来自他人，偶尔感到骄傲，就是考试后看到自己的成绩比人高1-2分？偶尔感到自豪，就是升学比别班多考了1-2个？偶尔感到欣慰，就是领导在会上或真或虚地表扬了1-2次？,6,2、是低产出班主任和学生发展不全面、不健康。畸形发展成为不少地方学校教育的一种常态，许多班主任至今仍以教出几个竞赛尖子、几个清华北大为骄傲，却轻视大多数学生的身心发展，忽视班级学生整体文明习惯的养成、个性品质的完善、创新精神的锤炼。机械地送走一茬又一茬，很少或根本就没有想到要为学生一生的幸福奠基！,7,你的班级是不是连一些那怕是不成熟不完善的规则和制度也没有？你是不是太在意学校的班级评价，很少去关注考核中几乎没有的团队合作意识、沟通交际能力、探究自学品质、承担奉献精神？你是不是只紧盯在学生表面的行为，很少或几乎从不去思考行为背后的心灵？,8,面对问题，你是不是总着急地想“该怎么做”，而很少去追问“为什么”？面对违纪，你是不是常满足于学生认错，而不去努力想法让其认识自我？你是不是常把“为学生好”挂在嘴上，而很少想到原本是自己先需要这份工作维系基本生活，需要这种生活体验生命，需要这种体验提升人生（价值）？,9,3、是粗放式对学生的管理、班级文化的培育、班级发展目标的达成，不全面、不到位、不科学。,10,你是不是总认为自己是班级的主宰，不知道示弱求助可以让你享受被爱的幸福，不会也不敢真正放权给学生，而更很少去开发和借助家长资源？你是不是总为学生不能成为自己希望的样子而烦恼，可是却不知道即使自己也很难按自己的希望成长？,11,当学生违纪或师生矛盾突然发生，你是不是总是立即去批评、指责，而很少先去倾听了解，很少先去调查研究？你是不是一直这样教着管着熬着已经好多年，很想调整很想改变，但却一直拖延、推辞，从没有真正下过决心改变，从没有真正拿出具体的措施和行动创新地大胆地干？,12,4、是漠视科学班级教育的科学精神极其匮乏，对班集体和学生的发展规划缺乏辩证思维、科学思维。以人为本的教育追求和平等尊重、共同成长等先进教育理念的落实，使“班级”由人的组合体进一步发展为和谐共振的多功能统一体学习共同体、成长共同体、精神共同体，在学生的身心发展、人格教育、智能开发等等各个方面都发挥着越来越大的作用；“班级”的内涵和意义也越来越深刻与丰富，正逐渐升华为我国中小学师生特有的一种教育形式、一种生活方式。,13,可是我们自己总说苦，总说累，也没有意义。我们期盼国家提高待遇，可是做不了主；我们希望社会更加重视，可是那取决于别人的态度；我们抱怨现在的学生难管，可是往往不知道自己的旧船票早已登不上学生的新客船能改变我们的，也只有我们自己！那我们该如何去做，才能做一个智慧的班主任？,14,一、班主任之趣，沉醉我们创造美的行动。,我们原本可以这样做与众同乐，自得其乐,15,1、为了提高自己的班主任工作素养：德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小贴士，心理巧调适,君子生非异也，善假于物也。智慧的教师，一定要学会“借脑”。,16,用传统经典养学生神气,一个拥有文化底蕴的人才能通透教育的主旨。,17,现在的我是怎么一个人，3年后的我又是怎么一个人，10年后的我又是怎么一个人，20年后的我又是怎么一个人呢？,用现实问题引学生思考人生之路,18,用科学方法让学生快乐轻松,班主任必须学会为班级增趣添味,19,4、谈话的时候注意和善地看着别人。（黑夜给了我们一双黑色的眼睛，我们却不能只用它来翻白眼。）5、注意个人卫生，勤洗脸洗手。（不然，红豆不生南国，都长我们青春的脸上了。）6、坚持每天锻炼身体，保持一个健康的体魄。（再缺不能够缺德，再有不能够有病。）,郑学志趣味班规,20,8、和别人说话的时候要态度谦和，别人生气的时候也要保持微笑。（唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的；气势汹汹不一定所讲的都有理。）9、甘于寂寞，扎实学习。（怀才就像怀孕，时间长了反正能让人看出来的。）10、强调积累，勤做笔记。（读书就像挂Q一样，每天至少两小时，达到一定的天数后就可以有太阳了）,郑学志趣味班规,21,2、为了让班级和学生自动自主地发展：双轨运行、自主管理，模糊评价、团队管理，弹性惩戒、契约管理,事务竞标、文化管理每日问答，每日宣誓，每日演讲，每日审视，每日爱的拥抱，每周一歌，每周播报等。这些在我们学校体现在班级的“五个一”活动和竞争式班级管理中，我们也做了大量的尝试。,22,生命在于运动，班级在于活动。如何开发和设计有习惯价值和内化意义的班级活动，是班主任智慧力的重要体现。,23,教育人和被人教育本身都是很枯燥的事情，班主任老师必须要学会甘于寂寞，并善于用风趣幽默的故事和丰富多彩的活动去弥补。,24,团队拓展游戏：信任摔背,25,团队拓展游戏：无敌风火轮,26,团队拓展游戏：单腿跑步,27,释压小游戏：快乐手指,28,释压小游戏：三人起立,29,老游戏,新味道,30,老游戏新味道,31,开发校本游戏：跳房子,32,3、为了让我们的家长深刻感受孩子的成长：家长委员会，家长获奖证书，家长会邀请函，给家长的感谢信，期末鉴定信家长报告会，手拉手家庭，家教金点子,“四语连心”评语卡，班级QQ群,班级飞信群,家长是班主任最重要的同事。,33,每逢节日一封信,感恩、知恩、报恩；知福、惜福、造福。,精致的“交流文化”,34,4、为了让每一个孩子的身心都得到健康成长表情监督员，好书推荐员，矛盾调解员，时政播报员，可爱的诨号,十大人物评选,我的优点卡,焦点热点辩论会，弹性惩戒制度，班级牢骚会，阅读法转化后进生,XX绘画展，个人才艺展示,班委竞选中加才艺得分，班级日志、班级纪念册,要想让学生对班级有情感，最好的办法就是千方百计让学生为班级做事。,35,5、为了更好地和学生沟通交流：人生规划课，自我反思型班会，班级名人名言墙,周末师生宴，特殊的印章，向家长和学生赠书，散步谈心法，我的悄悄话，生日月历卡，（外出）学习汇报，温馨小提示，珍贵的优点单,优秀班主任应该学生留下情感，留下故事，留下成长痕迹。,36,6、为了让自己的工作有序而高效:提前规划法，要事提醒卡，教育日记法，故意示弱法，分类输理法，借题发挥法，系统推进法，巧设陷阱法，,优秀班主任，应该是一个规划家；,37,7、为了让自己超越日常繁杂的事务:,1、读书学习；2、良好习惯；3、培养班干；4、尊重科学。,优秀班主任，应该是一个战略家；,38,8、为了给学生打造高贵精神的园地。,优秀班主任，应该是一个思想家。,39,教育的终极目标是激活思维内化习惯塑造人格育养精神这些目标如何达成？文化！,40,班级管理的最高境界是什么？权威管理，情感管理，制度管理，文化管理。,41,班级文化建设五句话,1、让别人因为我的存在而幸福。构建良好人际关系的武器,2、“我今天真的很不错！”建立阳光心态的武器,3、我和他们不一样！防止堕落、守护心灵的武器,4、没有什么大不了的，我能行！鼓舞信心激励实践,5、我很重要。提升个人责任心,42,1、取一个有意思的班名；2、设计一个好看的班徽；3、山寨一首激情的班歌；4、喊响一句班级口号；5、提炼一个班级精神；6、布置一堵班级文化墙；7、出版一份电子刊物；8、举行一个开班仪式。,班级文化建设8个一,43,丰富多彩的“书柜文化”,44,二、班主任之智，生成我们传播美的智慧。,45,1、主动、创新，是对班主任工作情有独钟的重要根源。,46,我们不能扭转季节，但可以“营造局部的春天”。无论面对什么困难，总有些事情，是我们能够做到的；无论多么推辞，也总有些事情，是我们应该努力去做的，不计名利，不求功德我始终相信，即使是暗黑的深渊，也总会有某种光亮可以期待，即使是铁板一块，也总会有空间，让我们见缝插针。,47,2、包容、欣赏，是班主任工作妙趣横生的重要根源。,48,正确看待班级学生这副牌,抓到怎样的一副牌是命运怎么来对待这副牌是态度能不能打好这副牌是水平享受玩牌的全过程是境界,教育的关键不在你拿了一副好牌，而在于打好一副坏牌。,49,中小学生学习成绩正相关因素学习自信心师生关系内部学习动机对学校的认可度对班级的归属感教师教学方法,50,3、勇于承担，是班主任工作丰富多彩的主要原因,51,陶行知说，一个人遇到一个好老师是幸运的，一个人如果遇到一个好班主任，那将是一生的福气。一个教师，如果不经历班主任工作的打造和锤炼，不可能是一个成熟的教师。,魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。,52,楚兰生于森林，不以无人而不芳,4、甘于寂寞，是我的班主任工作丰盈富足的主要原因,53,品牌的90%是文化；经营的90%是人心；资源的90%是整合；矛盾的90%是误会；成功的90%是习惯；教育的90%是内省；管理的90%是激励；荣誉的90%是口碑。,5、善于思考，是班主任工作充实快乐的主要原因,54,6、坚守梦想，是班主任工作意外收获的主要原因,心在哪儿，梦在那儿，希望就在哪儿，成功就在哪儿。,55,“无论做什么，只要真诚地去做，它最终都会成为你通往完整性的桥梁，成为一艘载着你穿过黑暗的船。”荣格,56,三、班主任之心，擦亮我们发现美的眼睛。,爱情是一颗心遇到另一颗心，而不是一张脸遇到另一张脸。心可以改变脸，而不是脸能改变心。,57,1、一个非常聪明的人，不一定能影响别人，而一个快乐开朗或是悲观沮丧的人，则可以很迅速地影响到他人。,58,2、一个快乐开朗的人，可以影响别人的情绪；而一个积极进取的人，则可以很深刻地影响到他人的心灵。教师对学生的影响，首先是态度，然后才是道德和知识。,59,同样的遭遇，不同的人生,60,3、生活中