《文化立班、严实治班、学习强班》

文化立班、严实治班、学习强班-在2013春季班主任论坛上的发言山东省沾化县第二中学 王东锋大家晚上好：我们管理的这些文科学生是一个“复杂群体”。我带着这帮“复杂群体在班级管理实践中，进行了深刻的检讨和反省，曾历经过“新办法不会用，老办法不管用；硬办法不敢用，软办法不顶用”的困境。美国著名管理学家汤姆.彼德斯说：只有创新，才能超越。于是在班级管理工作中，我摸着石头过河，进行了不懈的探索和努力，管理方式上进行了改进和创新，采取了新老并举、软硬兼施的办法。“医者仁心”，有时候我觉得我更像一名医生，是一个既医学生“大脑,又医学生“心病”的医生。每天，我打足十二分精神，小心翼翼的给学生们注射精神营养液和各类预防针剂，甚至有时给患了“奇难杂症”的孩子动动大手术。千方百计的想让他们变得文明、守纪、团结、勤奋、上进、知荣辱、懂感恩- 我把我们班级管理中一些不成熟的管理理念和一些具体的做法措施和大家交流一下：我从立班、治班和强班三个角度来说明。第一、立班策略:“文化立班”策略-强化精神力量，铸造班级之魂。科学管理之父泰罗曾指出：管理就是确切的知道，你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干。管理就是设计和维持一种环境，使集体工作的人们能够有效地完成预定目标的过程。开学第一课，我不上课，我首先召开主题班会，班会内容都是在假期里成文的，都制成课件，并且在多媒体教室上，一般一个小时左右的时间。来进行四个方面的教育：“梦想教育”“道德感恩教育”“学习习惯教育”和“班规班纪教育”。 其实每个孩子在内心深处，都有自己的一个梦想和奋斗目标，在一定程度上或多或少的都懂得感恩。它们所缺少的就是点燃他们内心梦想和感恩意识的火炬，让他们的希望和激情持续下去的内在驱动力。渴望进步和成功的人是“煤块”，需要火种把他们点燃，找到火种他们可以燃烧，发出自己的光和热，找不到火种，则永远是一堆冷硬的“煤块”。这特别需要我们班主任去点燃去驱动去激发。我们班级的文化理念我都打成了彩页，张贴在教室墙上。其中栏目有：班主任寄语、班徽、班级誓词、关于梦想、目标的励志格言，每天十个不要忘记，每日三问，班级文明公约、班级公德，个人品德，学习十大良好习惯，影响学习的十大杀手，班规班纪：十不准、四不碰等。我经常择机在主题班会上演讲，一讲就是一节课，我就持续不断地去点燃、去激发、去刺激他们。我就是想确切的让学生知道，我想要你去实现你内心深处的属于你的梦想，让你懂得感恩，要你养成良好的学习习惯、要你遵守班级公德和个人品德，服从班级文明公约和班规班纪，你有责任、有义务为自己为父母为班级去担当、去奋斗、去拼搏。 我还充分的去利用一些节日和活动强化学生的精神力量。比如学雷锋活动、国庆节、运动会、感恩演讲比赛、学校表彰月考优质生等活动，每次活动结束后，我都精心准备一期主题班会，再去进一步深化活动的价值和意义，深入挖掘其中所蕴涵的哲理，再强化精神力量，再进一步去激发学生向上、向善的美好追求。比如运动会：通过典型事例的启发，告诉学生人生的舞台，学习的赛道，不进则退，进步慢了，也会被别人超越;要想赢得尊重，你需要更快、更高、更强；人生重要的不是凯旋，而是战斗；体育精神就是一种不服输、不放弃的精神。再比如班级期末表彰:我不采取学生投票选举，年前放假时也不发奖状，我“不见成绩不撒鹰”，等成绩出来，依据一学期的个人德育量化总分和学业成绩，以德为先、德才并举来综合评定。年前我再以短信的形式通知家长，学生的成绩和受表彰情况，春节回来后发放奖状并公示。 此外我还采取音乐励志歌曲教育的形式。音乐被誉为人的第二生命，蕴含着人灵魂深处的精神力量。我们有我们的班歌我们会创造奇迹。在晚点宣誓完毕后，我也经常放点具有激情和震撼力量的励志歌曲，比如：拼搏英雄路男儿当自强不再犹豫牵手相爱一生相亲相爱一家人等等，用好音乐来激励他们。总之，学生只有亲其师才会信其道，只有信其道，才会走其路。虽然班级文化是些“软实力”，实则不然。我认为它并不软，而且很硬、很重要。我把它看做维系一个班级发展和进步的精神动力，精神纽带和精神支柱，是班级之魂。第二、治班原则：严格，力达制度之效。精细，展现高效管理。我把班规班纪视为第一生产力。遵循“热炉法则”进行管理。孙武在孙子兵法里讲过：“解释、交代规则不清楚是将官的责任，交代清楚而不服从命令就是队长和士兵的过错。”古希腊思想家亚里士多德讲过：法治应包含两重意义：一是已成立的法律获得普遍的服从，二是大家所服从的法律又应该是制定的良好的法律。我依据学校规章制度，重新制定了严格精细的班规班纪和违规违纪处理办法，力求实现惩罚和德育相结合的双重效果。在开学第一课主题班会中，交代清楚了班规班纪，民主协商形成班级文明公约后，谁违反了，就象去碰触一个烧红的火炉，一定要让他受到“烫”的处罚。当学生触碰到班规班纪时，立即就会被烫，班规班纪对人，不分贵贱亲疏，一律平等，绝无例外。违反班规班纪的行为与处罚之间间隔时间不易过长，否则就不能收到好的罚戒、教育作用，因此，执行班规班纪要坚决果断，绝不姑息纵容，否则就容易引起人们常说的破窗效应。我认为班级管理的最大效益在于服从，班规班纪的生命力在于执行力，也就是不折不扣的去落实，让学生产生敬畏。对任何学生，本着“有理、有利、有节”的原则，在事实清楚、确凿无疑的情况下，绝对要“说到做到”，不是吓唬人的，更不是闹着玩的。执行和落实要抓铁有痕，踏石留印，这一点是绝对必要的，如果在执行时优柔寡断、瞻前顾后，就会使班规班纪成为摆设，失去其应有的作用，失去其生命力。此外，我还采取了协商民主管理这种形式。我们有广大同学对班委会成员的评价监督机制。让人人起来监督班委会，班委才会以身作则，不敢懈怠，才能更好的为班级和同学服务。每天我们班的每一个成员轮流写班级日志，汇集每天班委的工作，班级纪律，课堂，自习、卫生等各方面的情况，积极地去批评和建言献策。要充分去调动每一同学的积极性主动性和创造性，人人让他做班级的主人。我认为同学们和班委会之间真诚地批评与自我批评、自我反省，是我们班级和谐和睦，团结奋进的内生动力。再一点我认为，必须打造一支坚强而有力、靠得住、能干事干成事、能凝聚班级正能量的班委会队伍。尤其是班长，用好了可以成为班主任的得力助手。还有一点我们班级有适合我们自己的科学合理、规范有效的评价激励机制。一定要让班级个人量化评价起到它的正确导向和激励作用。第3、 强班环境造就人，学习成就班级。班级文化环境氛围，会潜移默化、深远持久的影响学生的心境。一定要引导激励学生把目标转移到我要学习、我会学习上来，要努力营造“学习光荣、不学可耻”的浓厚氛围。像这些文科普通班学生，哪怕是学的少一点，学的浅一点，要学有所获，学有所乐让学生体会到学习能带来成就感和幸福感，只有这样才能形成班级进步与发展的最强大力量。我们有学习十大良好习惯，影响学习的十大杀手在时刻警醒着学生们的学习，我针对学生学习的进程，也经常进行学生学习方法的指导。而且我对各科作业控制得很严，严禁抄袭，对不交作业者，严惩不殆。该扣分的就扣分，绝不手软。每次月考也好，期末考试也好，我都已短信的形式向家长传送。借助家长的力量来督促学生，实现家校共促学生的进步与发展。 总之，这法那法，关键是“严”和“实”两字。就是严