初中人教版九年级上册-6.3-二氧化碳和一氧化碳-课件-(共36张PPT).ppt

氧气,人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧,二氧化碳,6.3二氧化碳和一氧化碳,绿色植物的光合作用,有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？,猜谜语：,密度比空气大;,干冰,干冰固态CO2,1、CO2物理性质：,一、二氧化碳的性质,能溶于水(通常状况下，1体积水约能溶1体积CO2),通常情况下，无色、无味的气体;,实验6-3：倾倒二氧化碳的实验,1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？,探索问题,倾倒二氧化碳,2、CO2的化学性质,(1)一般情况下，CO2不能燃烧，也不能支持燃烧。,生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3(碳酸使石蕊变红）；,(4)CO2与石灰水反应：CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,(3)与水反应，,(2)CO2不能供给呼吸。,特例：2Mg+CO2=2MgO+C,点燃,H2CO3H2O+CO2（碳酸不稳定）,（检验CO2）,讨论：实验室盛放澄清石灰水的瓶壁上有一层白色固体，它是什么物质？怎样形成的？要除去这层白色物质用什么方法？,答:白色物质为碳酸钙,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,钟乳石的形成碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的二氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙。CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2,广西桂林著名的芦笛岩内的石柱、石笋或溶洞是怎么形成的呢？,CO2的用途,性质决定用途,3、CO2的用途,CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。（简介灭火器原理）干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。工业制纯碱和尿素等。植物光合作用。,4、CO2对生活和环境的影响,CO2对人类的生活和环境都有影响有益也有害。空气中过量的CO2对人体健康的影响,每天进步一点儿,温室效应,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。防治措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,保护环境，爱护地球,1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由色变成色。此现象说明了二氧化碳溶于水且与水反应生成了。2、取上述变色了的溶液少许放入试管中给试管加热可看到溶液由色变成了_色，说明不稳定，易分解，分解后又生成了。,紫,红,能,碳酸,红,紫,碳酸,二氧化碳,自我检测,3、有关CO2性质的叙述正确的是()A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红B、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧D、因为它有毒，所以不能供呼吸,C,4、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为()A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应,C,5、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（）A、将气体通入紫色石蕊溶液中B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中D、将气体通入澄清的石灰水中,D,6、为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？（用化学方程式表示）,(1)无色、无味的气体,二、CO的性质,(2)难溶于水,1、CO物理性质,(3)密度比空气略小,2、CO的化学性质,（1）毒性,一氧化碳中毒的生理过程,解离能力却比氧合血红蛋白缓慢约3600倍,煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？,2、CO的化学性质,（1）毒性,（2）可燃性,（3）还原性,先加热？,先通CO？,一氧化碳与氧化铜反应,后加热,先通CO,一氧化碳与氧化铜反应,现象：a、黑色粉末变成红色b、生成使澄清石灰水变浑浊的气体,澄清石灰水的作用：验证产物中的二氧化碳，同时吸收二氧化碳,反应结束后，先停止加热；待玻璃管冷却后，再停止通一氧化碳。,（不能颠倒，防止液体倒吸，防止生成的铜再次被氧化）,气灯灯气,实验步骤：,先通一会儿CO气体；再点燃酒精灯加热；,（排尽玻璃管中的空气，防止发生爆炸）,一氧化碳,碳还原氧化铜的比较,3、一氧化碳的用途,作燃料,冶炼金属,比较CO2和CO的物理性质：,无色,无色,无味,无味,气体（常温常压）,气体,密度比空气大,密度比空气略小,能溶于水,难溶于水,比较CO2和CO的化学性质：,CO2+H2O=H2CO3,不反应,不反应,不能燃烧也不支持燃烧，,无还原性,无毒,有毒,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,讨论：一氧化碳与二氧化碳性质差异的原因？,分子的构成不同,1.干冰人工降雨和食品保藏,2.灭火,“温室效应”,1.做气体燃料（煤气主要成分）,2.做还原剂（冶炼金属）,易造成煤气中毒,比较CO2和CO的作用：,排放造成空气污染,答：先通过澄清石灰水除去CO2，再通过灼热的CuO，最后再将此气体通过澄清的石灰水。,讨论,1、如何鉴别CO和CO2？,答：燃烧的木条去点燃；通过灼热的CuO通入紫色石蕊试液；通过澄清的石灰水,答：通过澄清石灰水。,答：通过灼热的CuO。,2、如何将CO中混有的CO2除去？,3、如何将CO2中混有的CO除去？,4、如何证明CO2中混有CO？,5、氮气中混有氧气，如何除去氧气？,通过灼热的铜网,1、一种无色气体X与灼热的木炭反应，得到另一种气体Y，Y气体与灼热的氧化铜反应又得到X气体，则X、Y分别是（）A、CO2、O2B、CO2、COC、CO、CO2D、O2、CO,2、相同质量的CO和CO2中，碳元素的质量比是（）A、711B、117C、11D、1411,自我检测,B,B,3、由碳和氧两种元素组成的气体，碳与氧两种元素的质量比为35，该气体（）A、一氧化碳或二氧化碳的纯净物B、一氧化碳和二氧化碳的混合物C、一氧化碳与氧气的混合物D、二氧化碳与氧气的混合物,5、现有一瓶气体，可能由CO、CO2、H2中的一种或几种组成。把该气体先通过澄清石灰水，没有出现浑浊；再通过正在加热的氧化铜，固体颜色发生明显变化；最后通过澄清石灰水，出现浑浊。试判断该气体中的成分：一定有；可能有；一定没