观察的乐趣.doc

观察的乐趣大自然赐于人类一双发现美的眼睛和一颗发现美的心灵，我们是多么地幸福，拥有了感知美的器官，我们的一生将更加精彩，可为什么有的家长会提出这样或那样的疑问，比如：“我的孩子没有绘画的天份，因为他一点兴趣都没有”。其实，孩子都是需要父母的引导的，没有哪一个人一生下来就会对美术感兴趣，但却没有哪一个人会拒绝美，美无处不在，所以说“爱美之心，人皆有之”，要让孩子主动爱上画画，首先要培养孩子的观察力，让他们有一颗发现美的心，如果让他们拥有了观察所带来的乐趣，那将来的他们不一定会成为出色的画家，但一定能成为一个健康且全面发展的人才。那么如何引导孩子们用纯真的心去发现美，并且乐在其中呢？笔者认为应该做到以下几个方面：一、培养儿童发现的乐趣：兴趣是儿童获得知识，掌握技能的推动力，也是创造的基础，日本有位儿童教育家说得好“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才”齐白石老人之所以虾画得好是因为他养了许多虾，每天有空的时候就观察它们，从它的外形到习性都观察得细微深入，所以他画出来的虾是活灵活现的，不是刻板的。通过观察力的培养使儿童兴趣倍增，在给画创作和思维开拓上也得到了很好的培养。一个人从醒来到入睡，一天之中进入脑中图片信息可以说数不胜数，如何去发现美呢，培养发现的乐趣是关键。一片树叶、一群蚂蚁、一朵白云、一叶扁舟都能成为美的看点，树叶有着不同的形状，不同的颜色，树叶上有不同的纹理，利用树叶的纹理还可以创作出图案画，叶脉画等等。由此而引导孩子们发现自己手上的指纹、掌纹，让他们用各种彩色的线勾勒出这些外形，不但增了他们的兴趣也增强了他们的观察力。天上的一朵白云，可以引导他们去观察白云的形状和短时间内发生的变化。让孩子们融入到大自然中去，很多时候，由于孩子们的专注，甚至发现了大人没有发现的东西，比如有一个孩子就发现苹果切可以切出星星来，而大人切了那么多年苹果却没有发现，所以，培养观察力最重要的就是培养孩子观察的乐趣。二、点、线、面的引导与运用在观察中，能发现各种各样的外形，总的来讲，可以用点、线、面来概括，儿童正处于想象力丰富的时期，所以培养观察力是从具象到抽象再到想象的一个过程，而点线面就是具象形的基本构成，是生活中构成图象的基本元素，也是儿童进行创作的基本语言，比如很多儿童善于用各种线，进行描绘，他们会用直线画建筑，曲线画树木和海浪，如果加入点和面的运用，他们的作品就会更加丰富，而这些素材都必须来源于生活中的观察，首先要画生活中的真实，才能更好地画艺术的真实，如何列好地培养孩子对绘画的兴趣对美的爱好，引导性的观察是必不可少的。一个是生活，一个是心灵，一内一外，不可或缺。三、培养儿童用心去观察所谓用心观察就是培养孩子的想象力，比如天上的一朵云，让孩子们来讲是，就可以讲出不同的东西来，有的说是苹果有的说是蛋糕，之所以会有不同的答案就是因为在儿童的心里有一片想象的天空，开发这一片天空才是至美重要的，所以伟大的科学家钱学森才会说，中国现在不缺人才，缺的是拔尖型和创意型的人才。想象力是艺术的生命，是艺术家创作的灵感，你认识这个世界什么呢？我们眼前的这个世界是可以经过自己的双手改变的，你愿意把它画成什么样子就画什么样子，大胆的创意联想，才能更好地开发自身的潜能。要敢于打破规律，比如天空不一定都要用蓝色，树叶不一定要用绿色，太阳不一定都是红的，月亮不一定都是弯的，孩子的想象力是无穷的，引导他们用心去观察去想象，才能更好发挥他们的创造力。生活中有许许多多好的题材，只是我们还没有发现而已，不要抱怨老师没有教过，不知道画什么了，怎么画，到生活中去，用想象的觉触去描绘最美的天空。四、培养不同的观察角度如果只在家中观察，那么是一种很片面的做好，比如有一次让儿童到大自然中去看荷花，结果他们看到了画面之外的许多东西，回来之后画了许多与荷花看似无关又相关的东西，蓑衣的补丁上，看见了农人的辛苦与幸福，莲藕的淤泥上，看见了挖藕人的幸福笑容，虽然是荷花的题材，但画荷花的却不多，我体会到了“用活的环境，不用死的书本”的感受。培养他们的观察力就应该让他们象相机的广角镜一样，看到平时看不到的东西，而美就在其间 。五、培养儿童观察记忆力在观察的世界里有许多东西是不断变化着的，在公园里，休闲乘凉的人很多，有的围坐打牌，有的喝茶聊天，高大的榕树下，木头墩做成的桌子和椅子以及放在上面的茶具和食物，还有脚下堆放的杂物和袋子，这些通过取舍再加上记忆力就可以创作出一个个美丽丰富的画面。人物的动态更是不断在变化着，看过的东西也必须记下来，生活是素材的宝库而记忆是存储的设备。当这种记忆力提高之后，观察的趣味性也随之增强了，因为脑海中闪现的是普通人所没有发现的，手底下给出是其他人画不出来的。总之，发现就是观察的乐趣，因为观察而发现了各种美的存在，有形状的，有颜色的，有存在的，有不存在