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第二期教育系统“教育信息化与网络安全”专题网络培训成果 2019年11月至2020年2月，本人参加国家教育行政学院举行的第二期教育系统“教育信息化与网络安全”专题网络培训，在教育信息化和网络安全方面得到很大的提高，总结如下：一、 学习内容1教育信息化与网络安全政策解读维护网络空间主权、安全和发展利益的法治保障中华人民共和国网络安全法；网络安全等级保护2.0标准体系和主要标准；总体国家安全观下的网络安全。2大数据时代下的互联网变革和安全发展以科学的网络安全观营造清朗的网络空间，全生命周期的大数据安全防护，大数据时代的个人信息安全挑战与机遇，教育APP个人信息保护与新等保合规要求，数字时代的安全助手，安全使用应用软件校园网络安全发展规划与建设，商用密码应用安全性测评内容与要求智慧校园与未来学校建设，校园安全：预防、预警与处警。3教育信息化发展趋势与网络安全形势分析以信息化促进教育现代化，人工智能与大数据，全球人工智能产业发展现状和趋势。4网络安全舆情应对新媒体与舆情管理从总书记网络强国战略思想，重大事件网上舆论引导，坚持网络主权 推进互联网全球治理法治化，大数据在应急管理中的应用网络安全风险防范，网络安全之关键技术安全+管理安全，网络安全应急响应。二、学习体会1.等保2.0相比等保1.0的变化2.0标准是在1.0的基础上，聚焦新问题、新威胁和新技术，总结吸取网络安全保护成功的经验，借鉴国际先进安全保护技术，创新地提出安全保护通用要求;2.0国家标准更加突出技术思维和立体防范，注重全方位主动防御、动态防御、整体防控和精准防护，进一步强化一个中心、三层防护的安全保护体系;相比于等保1.0，等保2.0在覆盖范围、技术要求等方面进行了多项调整。除了针对移动互联、云计算、大数据、物联网和工业控制等新技术、新应用领域的个性安全保护需求提出安全扩展要求，在监管主体和监管范围方面也都有所扩大，同时还增加了风险评估、安全监测、通报预警、态势感知等新的安全要求。更值得注意的是，网络安全法将网络安全等级保护制度上升到国家法律层面。公安部信息安全等级保护评估中心马力副研究员在采访中说到：“等级保护写入了网络安全法，作为一项法律条款正式提了出来。”这也意味着网络运营者不履行落实等保2.0义务相当于违法行为。2持续保护、用户合规建设新思路等保2.0标准的修订发布，十年之前的信息安全形势和十年之后的信息安全形势是不一样的，在标准的适用性、应用性上需要做一些相关的调整，这也是当初为什么修订2.0标准的原因;新标准的发布也鞭策着组织和机构改变观念，进行新的安全体系建设，迎接新的安全挑战;为更有效地进行等保合规建设，组织和机构可以构建由技术体系、管理体系、运营体系组成的新安全体系。技术体系需满足等保2.0合规需求的安全物理环境以及一中心三防护技术要求；管理体系提供满足等保2.0的安全管理制度、安全管理机构、安全管理
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