夏县二中2011年高考分析 刘学明.doc

运城市高中教育教学工作会议材料至真求索甘俯首，至诚奉献显成效2011年高考质量分析夏 县 二 中在县委、县政府的关怀下，在县教育局的正确领导下，二中全体教职员工齐心协力，精诚团结，坚持以教学为中心，坚持“至真至诚，致知力行”的校训，不负众望，在2010年高考翻番的基础上，今年高考达线156人，几乎又翻了一番，实现了二中三年跨越式的发展，历史性的突破极大地激发了二中人的自信心和自豪感，极大地增强了二中人的向心力和凝聚力，树立了二中在全县人民心目中的良好形象，为二中的进一步发展打下了坚实的基础。为了进一步提升我校的教学质量，现将一年来的高考备考工作做一简要总结：一、高考基本情况2011年，我校参加高考考生共有619人，总达线156人，全部为应届生。其中文史类12人，理工类12人，艺文类76人，艺理类35人，体文类11人，体理类10人，比去年净增76人，达线率25.2%。达二本线人数与去年相比增加了95。二、成绩亮点突出1、达线人数再创新高。2009年高考达线人数为40人，2010年达线人数为80人，2011年达线156人，自二中成立三年来，几乎以连年翻番的速度递增。2、特长班成绩可喜。本届高三，我校设立了5个特长班，其中艺理2个，艺文3个。我们在工作中坚持特长教学与文化课教学两手抓，保障了学生特长与文化课成绩的齐头并进，双达线人数创新高。2011年特长生达线132人，比上年增加了70人，增长率为113。3、应届生提优工作成绩显著今年我校参加高考的学生全部为应届生，在高一招生情况不太乐观的情况下，全体师生努力奋斗，取得了可喜的成绩。各重点班都超额完成了高考任务，其中36班7人，37班11人，35班13人，34班13人。三、采取具体措施2011年，是新课改的第一年高考，是我们摸着石头过河的一年，我校积极、稳妥、全面推进新课程改革，在思考中求进步，在探索中谋发展，在教学中缩差距，在解决中找质量。采取的主要措施有：（1）明确目标，真抓实干，鼓励干劲学校在本学年初就定下了今年的高考任务，在上一年翻番的基础上，确保达线120人，力争160人。在这一目标的引领下，我们高三全体教师负重赶超，一方面要勤干、实干；另一方面提倡大家都出点子、想法子。把苦干与巧干结合起来，形成了强大的凝聚力与战斗力，保障了各项工作的顺利进行。（2）加强教研，精选试题，注重考纲、考题研究。加大教研力度，除了集体备课，统一进度外，学校还要求高三的每一位教师做好试题研究，尤其是近三年来的高考试题，从中找共性、找趋势、找变化、找动态和新意，确定适合的复习教学方法，从而最大限度地提高课堂教学效益。针对文综、理综的不同特点，我们要求理综要种好自己的责任田，文综要注意在落实各学科知识的基础上加强研究各科综合的结合点、交叉点、渗透点，研究综合试题的知识广度与深难度问题，重视学科综合能力的培养。要求各学科教师精选试题，分层检测。 筛选试题，收集信息，用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，要求教师关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点，进行试题重组，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。（3）狠抓课堂教学，加大教师之间相互听评课，力争使每一节课都上成精品课。学校要求年级组以学科为单位组织教师进行听评课，加大教师之间教学方式方法的交流，注重教学学情调查与细节研究，打破课堂教学中存在的教师以讲为主、缺乏探究、思维单一的教学方式。要针对夯实基础、突出主干、发展能力、贴近生活、关注热点、强化过程、注重落实的复习要求，留给学生一定的消化、吸收、领悟的空间，激活思维，使每一节课都成为精品课。（4）加强特长生管理，文化课与特长双管齐下，保障学生双打线。我们在高二就设立了美术、音乐、书法、舞蹈、播音主持等特长班，并配备了责任心强的文化课教师，以确保特长生在专业和特长两方面双打线。学习特长的学生大多数学习文化课有困难，学习态度远不如重点班的学生。“态度决定高度”，因此加大了对特长生学习态度与学习习惯的培养，使每一个学生都形成良好学习品质。（5）加强心理辅导，激励斗志，培养自信。高三学生在心理、生理上的变化经常会引发许多心理问题，比如早恋、焦虑、自卑、考试恐惧等症状，不及时疏导就会影响学业。因此我们特地邀请专家进行心理指导，设立班级沟通平台，建立师生沟通渠道，加大与学生家长交流，做到防患于未然。采用班会、喊口号、高考百日宣誓等方式，激励学生斗志，激发学习热情，以充足的自信心和全力以赴的精神去追逐自己的大学梦想。（6）邀请校外名师来学校开讲座，为学生高考复习提供帮助。学校邀请了教育专家陈茂林、英语特级教师翟运学、历年高考语文阅卷教师郭创录来学校开讲座，为学生讲述一些高考做题技巧及注意事项，赢得了学生的一致好评！四、目前存在问题1、教学设施还不够完善。学校的实验室、电子备课室不能够完全满足教学需要，图书馆、阅览室存书有限，多媒体教室配备不够等已经在一定程度上影响了教学工作的开展。2、生源质量差，学生基础薄弱，缺乏学习的主动性，缺少创新精神与反思精神。学生良好学习习惯的养成需要一个艰难的过程，文化课成绩在短期内难以有质的飞跃。3、学校与家长沟通难度大。众多学生的家长在外地打工，长年不回家，因此学校教育与家庭教育脱节，难以有效的开展家校合作。另一方面家庭不和与意外变故，致使学生缺失亲情与关爱，厌恶学习，也在一定程度影响了学生的成长。4、集体备课制度，在我校已全面实施，但在具体实践中，还存在落实程度不够、效果不很理想的缺陷。学校与教师的团队效应还没有得到最大限度的发挥。学校青年教师占绝大多数，教学经验不足。有的教师的个人能力并不差，但相互之间缺乏协作，未能形成整体的合力。5、校际教研力度不够。教师只限于本校间的交流、教研，与名校交流过少，信息不通畅，制约着学校质量的提高。五、打算与措施1、学校将进一步完善教学设施，配备两个多媒体教室，扩充图书馆、阅览室的存书量，完善实验室实验器材，最大限度的满足教学工作的需要。2、进一步加大教研力度，在今后的工作中我们将采取学校大教研的方式。规定每一学科在每周抽出一天时间集中进行教研，要求各学科带头人确定教研主题，统一教学进度，统一课堂内容，真正做到精讲、精练。学科组成员要团结协作，师徒结对，把教研工作做到实处。3、家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。加大学生情况研究，详细了解每个学生的家庭情况，登记联系方式。针对不同家庭背景的学生采取不同的教育方式，突出人文关怀，做到包容与谅解。4、从学生实际出发，从高一做起加大对学生行为习惯及学习态度的培养。从学生的精神毅力、衣食住行、文明礼貌、个人卫生等方面严格要求，消除原有的不良习惯，从而从根本上改变学生的精神面貌，促进学生健康成长，提高学校办学质量。5、加大校际交流，使与兄弟学校及名校之间的信息沟通和交流成为常态。在平时的考试、复习及学校管理等方面经常交流思想，互相促进，共同成长。不断地借鉴他校成功经验，总结本校不足，畅通高考信息传递渠道,实现资源共享。6、加强教师队伍建设，尽快提高青年教师自身的业务素质。学校采取得力措施，扎扎实实搞好青年教师培养。通过讲公开课、示范课等方式提高青年教师教学水平。鼓励青年教师参加各种专业方面的比赛，促进他们的快速成长；吸收各重点院校的优秀毕业生甚至是研究生补充我们的教师队伍。“到此未穷千里目，仍需再上一层楼”。2011年的高考已尘埃落定，成绩固然让人欣喜，但我们更多感受到的是肩上的重任