氧气的性质实验探究.docx

氧气的化学性质一 教学目标1知识与技能：进一步熟悉氧气的化学性质、描述现象的方法2过程与方法： （1）让学生能积极参与化学实验，在实验过程中注意引导学生观察实验现象。 （2）初步培养学生的科学探究能力。3情感态度与价值观：初步学会“观察现象分析现象获得结论”的科学思维方法。二教学重、难点教学重点：氧气的化学性质教学难点：铁丝燃烧瓶壁水来源的探究三教学方法：实验探究四教学准备：高锰酸钾、蜡烛、铁丝、水、沙子、木条、火柴 酒精灯、药匙、试管、带导管的弹孔塞、水槽、集气瓶（2个）、烧杯、玻璃片五教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图环节一引入环节二：氧气的物理性质环节三氧气的化学性质木炭的燃烧蜡烛的燃烧讲述：根据自己生活的经验谈谈氧气有哪些用途？PPt: 图片氧气的重要用途提问：是什么性质决定氧气有如此重要的用途呢？氧气有哪些性质呢？展示：一瓶氧气讲述：请观察氧气的色、态、味总结：一般情况下，氧气是一种无色、无味的气体。视频：液态氧、固态氧提问：结合氧气的收集方法，你能说说氧气有哪些物理性质吗？总结：氧气的物理性质图片：养鱼增氧提问：图片中涉及了氧气哪些性质？总结：氧气支持呼吸展示：木炭，观察颜色、状态演示木炭在空气、氧气中的燃烧描述燃烧时的现象检验在氧气中燃烧产物二氧化碳依据现象写出反应的文字表达式演示蜡烛在空气、氧气中燃烧描述燃烧时的现象检验产物水、二氧化碳讨论、回答观察、描述氧气的色、态、味、观察总结、回答总结观察、描述现象观察、描述现象（集气瓶内壁有水雾）挖掘学生已有知识，激发兴趣从化学视角认识氧气了解认识物质性质的一般顺序结合氧气的收集方法，总结物理性质培养学生观察、描述现象的能力从化学视角认识燃烧现象教学环节教师活动学生活动设计意图铁丝燃烧的探究过渡：实际上，木炭、蜡烛的燃烧大家都很熟悉，只不过今天我们从化学的角度对他们进行研究，通过细致观察实验现象并对实验现象进行分析，认识了他们的燃烧产物。你见过铁丝燃烧吗？有同学怀疑,铁丝能燃烧吗?下面我们就通过实验检验一下。PPt展示：实验内容及要求演示实验： 1 展示铁丝请大家注意观察铁丝的颜色状态。 放在酒精灯上加热，观察加热时和加热后的现象。讲述：大家都观察到了银白色的铁丝在酒精灯上加热后变成红热状态，但离开酒精灯的火焰又恢复原状，它燃烧了吗？讲述：对，铁丝在空气中并没有燃烧。讲述：这个集气瓶中盛满了氧气演示实验2： 展示盛有氧气的集气瓶 将铁丝点燃并伸入盛有氧气的集气瓶中，观察铁丝在氧气中燃烧的实验现象，观察产物讲述：我们一起总结一下这个实验过程中的实验现象PPt: 实验现象：讲述：同学们观察得很细致，铁丝在氧气中能燃烧而且非常剧烈，（铁丝在氧气中剧烈燃烧）我们看到像放烟花似的，火星四射（火星四射）观察集气瓶底部我们发现有黑色固体生成（生成黑色固体）在铁丝燃烧的过程中，我们看到铁丝红热，并且有熔融物掉落，可以感受到铁丝燃烧放出了大量热（放出大量热）提问：现在结合实验现象，大家能不能解释为什么要预先在集气瓶中放入少量水？请大家讨论一下 讲解：铁丝在氧气中燃烧放出的热量足以使铁丝熔化，可以达到1535摄氏度以上，这么热的熔化物掉落下来会使集气瓶炸裂。所以要在集气瓶底部预先放少量水，以降低熔融物的温度，防止集气瓶炸裂。回答:没见过铁丝能燃烧吗?观察现象：银白色固体加热时变红热，离开酒精灯火焰后恢复原状没燃烧观察、描述现象铁丝燃烧，有火星，瓶壁变热，瓶底有黑色固体补充完善现象思考：降温？防止集气瓶底炸裂？激发学生的学习兴趣引导学生观察实验现象引导学生观察、描述实验现象补充完善、实验现象培养学生结合实验现象分析问题的能力教学环节教师活动学生活动设计意图讲述：我在观察学生们的实验现象记录时发现了有的同学这样写有水雾生成，铁丝在在氧气中燃烧有水雾生成吗？PPt：盛有氧气的集气瓶，燃烧后的集气瓶讲述：我们来回忆一下，这是实验前后的集气瓶，可以看到实验后确实有水雾产生。讲述：现象是推出实验结论的依据，大家能不能结合实验现象推测铁丝燃烧有几种产物，该反应的文字表达式是什么样的呢？讲述：我听大家在争论，黑色固体是氧化铁吗？水是铁丝燃烧产生的吗？氧化铁是红棕色的，就是我们通常看到的铁锈，黑色固体是四氧化三铁。水是不是铁丝燃烧产生的呢？大家有什么见解？讲述：大家可能不能确定，认为瓶底有水，瓶壁上的水就可能是反应产生的，也可能不是反应产生的。我们能不能设计一个实验，来证明瓶壁上的水确实是或不是反应产生的呢？讲述: 有同学认为直接取一个不装水的氧气瓶来做铁丝燃烧，排除水的干扰，大家认为这种方法行吗?对，不行，因为水是防止集气瓶底炸裂的，那怎么办呢？还有同学想到了把水换成别的东西，起到隔热的作用，比如说沙子等。那我们就按照这种设计把实验再做一遍，大家要注意观察瓶壁有没有变化。演示实验：讲述：大家都观察了，并没有水雾生成，说明铁丝燃烧不能生成水。PPt: 去掉水雾有？没有？生成氧化铁？水？铁+氧气 氧化铁铁+氧气氧化铁+水是，因为蜡烛燃烧有水雾，蜡烛燃烧就生成了水不是，因为反应物中没有氢，可能是，底部有水，可能是受热产生，也可能是反应产生讨论：1.取不装水的氧气瓶作铁丝燃烧的实验 2把水换成别的东西回答：不行，因为瓶底会炸的观察现象：没有水雾提出探究问题结合现象分析产物初步培养学生的设计实验的能力通过实验提供证据讲述：由于实验环境的不同，可能会产生一些不属于这个反应的实验现象，像木炭燃烧，有时我们会看到黄色的火焰，是由于木炭的纯度不够，象铁丝燃烧我们观察到的水雾，是因为瓶底有水造成的，并不是铁丝燃烧产生的等，这样的现象我们并不记录它，但是我们要能够结合实验环境对它做出恰当的分析。讲述: 现在你知道铁丝燃烧的文字表达式该怎么写了吗？板书： 铁+氧气四氧化三铁培养学生理性思维的意识环节四氧气的氧化性小结介绍：氧气的氧化性理解本教学片段是对铁丝在氧气中燃烧实验的深入观察和探究：1. 本教学片段与氧气性质的新授课有什么联系？如何安排教学进度（是新课后的再研究？还是在新课中的某个环节的深入？）如果是在新课中的深入，会不会影响对主要内容的教学？（功能和价值分析）2. 本教学片