苏教初中语文七上5为你打开一扇门PPT课件9.ppt

世界上有无数的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。你知道哪些这样的“门”？,植物之门,动物之门,建筑之门,风俗之门,为你打开一扇门,赵丽宏,课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？,标题醒目恰当的运用了比喻设置了悬念用“你”表示亲切的对话,赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。,作者简介,序言,一般写在著作正文前的一些文字，一般对书的内容或其他情况进行介绍。用来帮助读者了解书的大概内容，同时引起读者的兴趣。,教学目标,1、理解比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的表达作用。2、感受文学魅力，激发阅读文学作品的兴趣。,浏（）览衰（）弱徘（）徊()诠（）释缩（）影探索（）憧（）憬（）,li,shui,pi,hui,qun,su,su,chng,jng,一、给下列字词注音。,自学反馈,凝（）聚裨（）益硕（）士潜（）移默化途径()危言耸（）听,nng,b,shu,qin,jng,sng,二、解释词语。,诠释：憧憬：裨益：潜移默化：危言耸听：,说明，解释。,向往。,益处。,人的思想、性格、习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。,故意说吓人的话使听的人吃惊。,一是标题醒目；二是恰当地运用了比喻；三是设置了悬念；四是用你表示亲切的对话。,1、课文标题特别吸引人，你觉得原因是什么？,独立训练,2、“为你打开一扇门”指为谁打开一扇怎样的门？从哪可以看出？,作者要为青少年打开的是一扇文学之门。（课文第三小节可知）,3、我们为什么要走进“无数关着的门”？打开这些门需要什么条件？,因为每一扇门里，都有一个你不了解的世界。打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一个激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。打开这扇门的条件（见课文第2小节）“只要-只要-以对话-”三个条件缺一不可。,4、打开文学之门有什么意义？,请同学们结合3、4两段文字，谈谈自己的理解。,合作探究,前一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个“世界”则指领域。文章开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知的领域。,1、阅读课文第1节，想一想：“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”中两个世界的含义？,2、课文1、2两段文字，在全文中起什么作用？,这两段文字是个引子，为下文引出文学这扇大门蓄势。,研读课文第四段回答下列问题3、说说文学有哪些特点和内涵?有什么意义和作用?阅读优秀的文学作品对我们有什么好处?4、找出文中的排比句、比喻句，说说运用这些修辞手法的好处。,排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚感情，加深了人们对文学价值的认识。,比喻：生动形象地讲出了抽象的道理，使我们了更好地了解文学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。,5、什么是“高智商的野蛮人”？谈谈你的理解。6、找出表明本段中心的句子。,“高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。,亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。,这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，向青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激发青少年读者对文学的浓厚兴趣，激励他们去打开文学这扇神奇的大门。,小结主题：,1.运用比喻，引发读者的联想和想像。2.亲切的语气，真挚的情感。3.词汇丰富多彩，用语灵活多变。,写作特点：,我们一起来解决：,同学们还有哪些问题没有解决？提出来和大家共同探究。,拓展延伸,1、作者说：文学史广袤的大地，是辽阔的天空,你心中的文学是什么样的？（可以用修辞）,文学是开启智慧之门的钥匙，文学是慰藉受伤心灵的良药，文学是洗涤污浊灵魂的仙液，文学是陶冶高尚情操的灵丹。,文学是一片明朗的天空；一汪湛蓝的大海；一野碧绿的草原；一座高耸的大山；它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来,2、文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请你联系读过的文学作品，说说它是怎样潜移默化地影响你的。,3、现在我们学习标题的比喻手法，为“书”、“理想”、“爱”等内容拟一个明白生动形象新颖别致的标题。书-窗口、眼睛、阶梯、朋友理想-生命、风帆、航灯爱-阳光、春雨、星光,补充知识,1.文学作品四大类体裁：小说、诗歌、散文、戏剧。2、敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段。绊脚石：比喻阻碍前进的人和事。拦路虎：过去指拦路打劫的匪徒，现在指前进道路上的困难。眼中钉：比喻眼中最痛恨或最厌恶的人。,赏一赏,我的语文情结（一语文教师）语文，你如婉转柔美的歌声；语文，你如精美隽永的书画；语文，你如古朴凝重的古筝；我就这样不经意间与你邂逅，你那优美的旋律在炎炎夏日里飞翔，,如流光般散发出眩目的光芒。我沐浴在你和煦的阳光下，如同在童话般温馨的世界里，感受着内心深处释放的感动。天地茫茫，不断回荡着同一首歌谣，恍若天籁般久久萦绕的暖意。你给我清流与皓月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你令我仿佛亲身耳闻远处“高楼”上渺茫的“歌声”。伴着你，有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的阵阵欢笑，有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的声声啼鸣，有“苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳”的句句感慨。,伴着你，是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的莺声蝶语，是“随风潜入夜，润物细无声”的默默无声，是“蝉噪林幽静，鸟鸣山更幽”的此起彼伏。诗意的生命被描绘出最美的画卷。伴着你，晏殊独倚西楼却见绿波东流，贺铸回转柳塘偶遇绿萍浮游，柳永静伫河岸忽见晓风残月水悠悠。伴着你，李清照的满地黄花点缀了窗枢的优雅，,李煜的帘外细雨衬托了春意阑珊，苏轼的一池萍碎又显暮色三分，一分流水。你有着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸，你有着“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的灵气，你有着“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”的美丽。真可叹字字珠玑，禅意飘香，真令人有身临其境之感。你如久经世事的长者，教我为人处世的真谛。每字每句彰显着古朴与凝重，无不净化着我的心灵。,不说那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的孜孜追求，也不说那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的豁达，单说那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的胸襟，已使我受益无穷。历史的车轮滚滚向前，又怎会一帆风顺！也正因如此，才有了那“别潇潇易水而去”的壮士，才有了那“舍生取义”的气慨，才有了那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的呐喊，真可谓“这次第，怎一个愁字了得”！,是你，让我幻化成碧海中悠游的鱼儿，悠然自得地怡然轻舞；是你，让我幻化成天际的一抹清烟，天马行空的无所羁绊。你让我的生命充满着起伏的变化，心境归于平和，似水中月，又似镜中花，其喜洋洋者矣！精彩的语文，你真迷住了我。说开阔只有海洋可比，但海洋没有你内涵丰富；说色彩，只有热带雨林可比，但雨林没有你层次分明。精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，携一份宁静与你漫行，用眼睛去捕捉，用心灵去感悟，感悟你那独特的魅力！,语文的魅力在于读和写。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀”，杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”，可见读的魅力。写文章是费心劳神的。“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”，“字字看来皆似血，十年功夫不寻常”，可见写的艰辛。然而，当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，,岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实