知识经济管理论文.doc

课程论文 知识管理知识管理与个人核心竞争力的培养摘要：随着科学的进步，个人知识管理在人的生产和生活中，有着举足轻重的作用，因此讨论个人知识经济管理将对我们个人的学习和工作效率的提高都有很大的促进作用。文章从知识管理和个人知识管理的涵义和它们相互之间的联系，现阶段个人知识管理研究现状，以及个人知识管理的具体过程与内容和在其中要注意的问题等方面进行了探讨。关键词：知识管理 个人知识管理 知识管理过程 知识管理是对知识的获得，存储，交流共享和创新的过程，以知识的获得和应用的效率为重点，实现提高知识效用的工具，手段及方法的集合。当今社会，经济发展迅速，知识的变化与更新每时每刻都在进行。在这种大环境下，能否高效地从的海量信息中获取有价值的信息，并将其转化为知识和能力，同时妥善管理好已有的知识信息已成为能否在社会经济生活中取得成功的重要因素。知识管理及个人知识管理的涵义知识管理的概念众说纷纭，它的起始是来源于美国马萨诸塞州克莱星顿的思维星公司在一份报告中所提出的。被普遍认为的知识管理策略是指，组织有目的的在内部建立一个具有量化与质化指标的知识波动系统，让组织的咨询与知识，使组织成员对知识的获得，创造，分享，整合，记录，存储，更新等过程，不再是个体的单独的行为，而是通过不断的回馈，被纳入到整体的知识系统内，在组织内部形成一个永不间断的循环过程，从而对企业的人力资源管理和企业文化建设及企业的决策等多个方面做出贡献。而在实际的应用中，知识管理具有狭义和广义两个意义层面上的涵义。在狭义的层面上，知识管理仅指对知识本身的管理。在广义上，知识管理包括对知识本身的管理，还包括在知识流动过程中各个相关主体的管理，而不是局限在企业内部，是多个组织协同工作的结果。个人知识管理而言，它属于知识管理的范畴，然而在其中也有它的独特性以及必要性。个人知识管理包括了对跟人管理技术和技能两个方面的管理。在信息社会，越来越多的个人知识管理者需借助一些信息时代的工具，尤其是计算机工具协助尽心个人知识管理。国内学者甘永成提出个人知识管理是用计算机技术，通讯技术和网络技术帮助个人有效地管理飞速增长的信息，并把个人认为最重要的且将成为个人知识库的信息进行整合的框架，他为那些零散的，随机的信息转换成可利用和扩展的个人知识提供了一种策略。个人的知识管理是知识管理的关键元素之一。人不仅是隐性知识的载体，而且是知识的创造和传播的内生力量。隐性知识与显性知识的相互转化分为四个阶段，分别是社会化（从隐性知识到隐性知识），外化（从隐性知识到显性知识），组合（从显性知识到显性知识），内化（从显性知识到隐性知识），个人的隐性知识经过社会化，外在化，组合和内化四个阶段，实现了个人之见，个人与组织之间知识的传递，并最终产生了新的隐性知识。而在这四个阶段之中，社会化和内化阶段几乎是人的因素在起作用。在社会化阶段，人们通过师徒传授的方式传播隐性知识，人的观察，模仿和亲身实践起决定性作用。在内化阶段，人们通过团体工作，在学习和工作中消化和吸收新获取的显性知识，进而创造新的隐性知识。可以说，认识知识创造与传播中的决定性因素，是知识管理的重要成分，认识知识管理的内生力量。现阶段个人知识管理的研究状况 目前国内外的个人知识管理更多偏向于理论的研究层次，个人成功运用的个人知识管理促进工作和学习成功的案例并不多，更多是学者们站在理论的高度上提出进行个人知识管理的建议。即使有人使用了个人知识管理的相关知识进行了知识管理，但也没有形成学术论文得以传播。由于个人知识管理比较繁琐和个人化，同时也涉及不同的学科，并且每个人进行知识管理的步骤和方法存在差异，目前个人知识管理的完整模型也处于空白阶段。个人知识管理过程知识的采集 知识的采集是个人知识管理的基础，而能否合理高效的采集到个人需要的知识对于个人知识的管理的最终成果也起着非常重要的作用。因此知识的采集的起点是知识资源的需求分析，个人需要根据自己的计划和任务较为客观地分析自身对知识资源的需求。之后，根据个人的需要，开始知识的采集过程，这项工作在我们的生活当中占了很大比重。采集知识的来源于个人而言主要有知识技能的培训，人际网络，媒体网络，个人工作时间以及人与人之间的交流。 对当前的大学生而言，获取知识的途径主要有以下几种：一是传统纸质文献。如专业教材，馆藏文献等；二市图书馆数字化知识资源，如电子图书，数据库等；三是互联网上的各种信息资源；四是教师授课，学术报告等；五是在实习等专业实践中学到的知识经验等；六是在同学之间的交往交流中所得到或者产生的知识。 知识管理的规范化 当个人从各个方面的知识采集上来以后，对个人知识管理的规范化和有序化。一是要建立符合自己实际的知识命名和编码准则变得必不可少，这样可以使知识资源在分类和提取使用时有章可循，避免应盲目的杂乱存放造成的时间的浪费和许多重复的工作。要建立检查方便，分门别类，层次分明的命名规则，尽量做到条理清晰，一目了然。二是定期对知识进行更新，删除，防止由于社会发展，脱离时代脚步。三是维护个人专业知识体系，不断完善个人知识资源及个人知识管理准则。四是在实际工作中应用专业知识资源，需要按照指示的分类体系路径进行检索，设置搜索范围和关键字等进行专题搜索。五是与机构知识管理互动，要做到在机构只是管理贡献知识的同时，也要从机构知识资源吸取有价值的内容和渠道。知识的传递与共享 社会变化日新月异，知识的更新，时代的发展，已不允许个人困在一隅之地闭门造车。知识的共享是知识的重要特征之一，只是通过传递与共享，能够提高自身的价值。知识分享者分享知识，使得被分享者获得知识，即只是在接受者得到了线性增加的价值；而对分享者，则通过接受者的反馈，引申和修改，同样得到了好处，这是一种指数型的增长。因此，知识传递与分享，也被称为知识管理的核心。然而知识是个人竞争的秘密武器，大家都认为个人财富应当是为个人所用，这就导致了一种个人安全感的问题，严重限制是知识传递与分享的程度。因此，如何提升知识分享过程中的安全感，减少个人对于分享所带来的技能贬值，便变得尤为重要。互惠驱使人们愿意共享知识，作为企业或者社会提升互惠的程度，个人的知识传递与共享才能发展起来。同时作为我们个人也应该具备共享的意识，这样才能实现个人之间的发展共赢。 知识的利用人们已经进入知识经济时代，在这个新的时代，专有的技术能力等知识资源已经成为个人核心竞争力的重要因素。个人通过知识技术建立竞争的优势，不仅要善于获得知识资源和知识创新，更应该善于利用知识资源。如果对所拥有的知识资源不能良好的利用，就是对知识资源的极大浪费。反之，提高个人对知识的利用能力，会为个人带来诸多好处，提高个人的核心竞争力。一是可以通过借鉴和重复利用已有的知识，避免不必要的重复思考研究，提高个人的工作效率和能力。二是改善知识的存储方式，避免造成本身已具备知识的流失，遗忘，减少由于记忆力的减弱或者长期的未接触造成的知识丧失。三是改善知识利用的方式，避免盲目的生搬硬套，充分地理解已有知识，从而达到对知识更好更充分利用的目的。四是合理确定个人的目标，有计划有方向地利用知识。五是开发知识的新用途，如可以将一方面知识利用于多个方面，提高知识的利用率，从而达到提高效率的目的。 知识的使用成本。实用知识是需要成本的，而作为个人却经常忽略这一点。使用知识需要消耗时间资源，同时拥有知识和利用知识所需要的物质条件也需要成本。降低知识的使用成本可以通过一是改进知识的使用方式，减少实用知识的时间；二是采用某种方法降低使用这种知识的难度。知识的创新 自著名经济学家约啊熊比特首次提出创新这一术语，创新就一直是经济学上的概念，它是指将某种“新组合”引入经济系统。知识创新是指包括科学知识在内的所有形态的知识的经济化过程。当今知识产生了空前未有过的强大生产力，表现为：知识转化为直接生产力的周期越来越短，科学物化的速度越来越快；只是成就促使劳动生产率成倍增长；知识推广应用产生了丰硕的经济效益。所以知识是企业和个人的核心竞争力，而知识创新则是知识的核心，因此知识创新是个人要具备的核心能力。根据资源学派的观点，创新是企业形成差异性资源组合和超额利润的重要基础。在这个过程中，管理存量知识是为了实现已有价值的最大化，创新是为了扩大知识增量。从这个意义上来说，知识管理的目的是支持和促进创新。结论个人知识管理分为知识的采集，知识管理的规范化，知识的管理与共享，知识的利用，知识的创新几个过程。在这之中，知识的采集是个人知识管理的基础和前提，而知识的管理共享和知识的规范化是其重要的组成成分，最终的目的是要实现知识的利用和创新。从而形成个人在社会和生活的核心竞争力。同时个人知识的管理是企业知识管理的核心，个人知识管理是企业知识管理的基础和载体。因此，个人知识管理在个