2-2016年新教师教育科研培训2016-1

,你在工作中遇到了哪些问题?,怎么办?,我遇到哪些问题?,我解决得怎样?,村小乡镇中学县属中学城市知名中学师培机构,省级语文骨干教师，中学高级教师，市教育科研先进个人，市优秀教育工作者，市未成年人思想工作优秀教师。曾任过县属中学副教导、教导主任、副校长、副书记兼副校长。2008年8月从江安县引进到宜宾八中工作，曾任2015级年级副主任。翠屏区成绩特别突出教师，翠屏区教育学会会员，首批“翠屏名师”。2013年9月引回江安县，任江安县教师学习与资源中心教科室主任。个人课题提高农村初中生作文水平研究获省教厅三等奖，主研的课题欠发达农村中学生语文潜能展示与发展研究获市政府一等奖。参与主研的宜宾八中省级资助金重点课题提高初中教师自培素养的校本策略研究获省政府二等奖。,罗益成简介,主编或参编云南教育出版社领航员丛书课时讲练册语文、吉林大学出版社基于班级目标的班级活动设计与实施、四川大学出版社蓉城学堂、成都市初中语文课时达标、语文版初三语文复习练习册、天津科学技术出版社初中练习册等教辅、论著近20本，编写翠屏区地方教材。第六届、第七届步步高全国作文赛中文组主要出题人，第七届、第八届步步高全国作文赛中文组评委之一，全国“真语文”微课大赛西南分赛区评委之一。,罗益成简介,40多篇论文或教案设计在语文教师之友四川教育教育导报学子读写等国、省、市级报刊上发表或参赛获奖，多次外出讲学。所管理的班级曾被评为市先进班集体，指导学生作文发表或获奖300多篇次。个人编写孩子读初中了，家长该怎么做，约15万字。现正在进行“哲雅班级管理”“生活味作文”研究，应陕西师大之约，拟完成个人专著生活味作文，计划16万字。,罗益成简介,网址：,“步步高”第八届作文大赛,网址：,江安县教师学习与资源中心教科室罗益成电话Q：414983154邮箱：luoyicheng123456博客：生活味作文,与新教师聊聊教育科研,一、为什么要做教育科研？二、什么是教育科研？三、新教师怎样开展教育科研？,最缺的不是方法，而是动力！,动力,一、为什么要做教育科研？,一斤米值多少钱？,卖橙汁,参假欺诈,加冰,优质服务,班级管理学科教学备课上课作业批改试卷处理学生书写,1.实际工作的需要,2.教师发展的需要,不少教师有喜马拉雅山的宽度，却没有珠穆朗玛峰的高度。,喜马拉雅山,珠穆朗玛峰,只会修“平房”，不会修“楼房”，或者没有修“楼房”的意识,教师发展“平房”现象,评优晋级,科研奖励,年度考核,绩效考评,梦,多流汗,思巧干,作研究,居高声自远花香蝶自来,成长与超越,快鱼吃慢鱼。只有奔驰在时间的前面，才有资格生存和发展。我们懂吗？今天做明天的，想后天的，我们行吗？五粮液理念,第一名有奖杯第二名有鲜花第三名有掌声第四名有泪水,没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天!,金字塔现象,量变质变,江安县教育科研主要成效,现有在研课题共143项，其中省资助金课题（重点课题1项、普通课题1项）2项，市级课题10项，县级课题131项。获得省级奖2个，市级奖10个，县政府科技进步奖3个。从2014年开始进行教育科研课题阶段成果汇展，已进行两届，每届评奖10项。,江安县教育科研管理办法(江教办发2015135号),江安县教育科研课题研究经费资助办法(江教办发201697号),资助标准（一）立项资助（单位：元）,（二）结题资助（单位：元）,（三）获奖资助（单位：元）,学生升学往往就差点火候！,学生成长的需要,二、什么是教育科研？,教育科研是大专院校的事，是教授们的事教育科研是实验里面的事没有教育科研经费教育科研需要的理论太高深，论证太严密我没有教育科研经验和能力,常见误区,李镇西：平民教育提升教师、关爱学生、影响家长,天上是有馅饼的,把工作中遇到的问题作为课题是最好的科研,教而不研则浅，研而不教则空,教育科研：科学地研讨教育教学中的问题。即主动地发现教育教学中存在的问题，探寻科学有效的方法来解决问题，较为系统地总结所获得的经验，供自己以后或他人借鉴使用。简洁地说就是：问题即课题，教学即研究，经验即成果。,常态式教育科研立项式教育科研小课题研究集体课题个人课题,教师是研究者，学校是研究所，教室就是实验室，学生即研究对象。,专项课题,课题研究,年度课题,专门的项目任务，如“MSEEPO有效教育”课题,按年度申报的课题，如正在进行申报的省、市、县课题,三、新教师怎样开展教育科研？,查找问题,筛选问题,设想方法,验证方法,提炼成果,确定课题,申请立项,阶段总结,申请结题,参加申奖,课题结题,基本程序,基本措施,1.查找问题2.筛选问题3.确定课题4.撰写研究方案5.填写申评书6.填写信息表7.立项文件8.课题开题9.正式研究,以“提高农村初中生作文水平研究”为例,10.阶段总结11.撰写研究报告12.撰写工作报告13.编辑成果集14.提出结题申请15.召开结题会16.成果推广应用17.参加申奖,怎样实施研究？,方法来源：自己构想、网上学习、同事交流、学校间借鉴,（1）方法预设,吾喜杂志,中国知网,随心所欲，平等交流，博采众长突破时间限制突破空间限制实破经费限制实破利益限制,博客,（2）验证方法,按设想的方法进行实施，注意产生的效果，注意把产生的材料收集起来，可以是纸质的，也可以是电子文本。学生、家长、教师方面的都要注意收集，成功和失败的都收集起来。其中要注意收集“我做了什么，发生了什么，得到了什么？”,如何提炼成果？,（1）成果主要内容认识性成果：提出教育教学、管理的新理论；发现了教育过程的新事实，提出了新观点和新见解，或对原有的事实做出了新的解释；在实践基础上，对原有教育科研成果提出了新的例证、补充或修正；通过研究，论证了不正确的认识、主张、观点。操作性成果：提供了教育工作中的新方法，或者从实质上改进了原有方法。研究中采用或提炼总结出的有效策略、措施、方法等。关于对无效策略的认识，上升成理性认识，也可以作为成果之一。实践性成果：成绩、师生获奖、论文发表、教具、课件、影像、心得体会、反思、典型案例、师生变化、产生的社会影响（相关报道，领导、专家、同事、家长、社会等的评价，推广情况）等。,（2）成果的主要形式报告类：研究报告、调查报告、分析报告等；论文类：论文、典型教案、典型案例、经验总结、论述、评述、综述等；著作类：专著、编著、教材教辅等；政策咨询类：政策建议、发展规划方案等；技术产品类：工具书、教材、教具、学具、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等。,(1）计划类：包括课题研究的方案、申请书、课题批准文件、每个阶段的研究计划等。(2）制度类：包括课题研究的制度、管理办法、组织机构、研究人员的职能职责等。(3)基础类：研究班级的学情分析、基本情况，如父母职业、家庭成员、文化程度、学生的兴趣、爱好、性格等；研究教师的基本情况，如年龄、学历、教学水平、获奖情况等；学情调查报告、个案。,收集哪些资料？,（4）过程类：包括会议记录、活动记录、研究课教案、典型研究课记录、课后分析研究记录、活动课的设计、实施及学生活动的情况；教师研究的观摩记录、随笔、社会、家长、学校、学生的反映，以及有关工作措施的记载等。（5）专题类：包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料，还有个案变化及群体变化的资料，各类评价方案、检测表、测试成绩的统计分析、试题、答案等。（6）总结类：主要是每个阶段的总结、教师的研究工作总结。,（7）成果类：包括学校、教师、学生发表交流的心得、体会、论文、习作、论著以及获奖情况，以及有价值的学生作业、制作等成果。（8）媒体新闻类：有关课题研究的平面、立体报道、领导的评价，课题研究工作中的影相资料照、领导查看课题研究的影相资料照、课题交流观摩的影相资料照等。（9）其他类：能说明研究过程、成果及其真实性的材料。,资料收集应注意：真实性、准确性、完整性,收集资料的方法,纸质原始资料或复印件报刊及其复印件相片录相电视画面截屏网面拷贝电脑视频下载：C:DocumentsandSettingsAdministr