社会研究方法PPT课件

社会研究方法（十六）,精品课件,1,社会研究方法（十六）：第十五章资料量化和分析,中国人民大学社会学系王水雄,社会研究方法（十六）,精品课件,2,本章定位,归属于第四编资料分析，是对社会现象的概念化过程。介绍一些基本的统计分析逻辑。虽然本章讨论的主题主要与定量研究有关，但是其中的逻辑与技巧，仍然可以运用于定性研究。,社会研究方法（十六）,精品课件,3,本章内容,1，资料的量化2，简单的分析逻辑3，详析模式,社会研究方法（十六）,精品课件,4,1，资料量化,以频次分布来讨论因果分析的逻辑资料的量化工作是统计分析的一个必然步骤资料编码的过程以及将资料转换成机器可判读格式,社会研究方法（十六）,精品课件,5,1.1电脑在社会研究中的应用,电脑在定量社会研究中具有非常重要的作用。如果缺乏分析面对的仅仅是完成的问卷或者是内容分析的编码表。电脑工具的出现，不管是现有的还是将来的都给社会科学研究展现了一幅令人向往的前景。微电脑的更新速度非常快，令人目不暇给。1801年雅克发明了一种能自动从打孔片卡中接受指令的织布机。霍瑞斯对美国1890年的人口普查提出的一项建议。(InternationalBusinessMachinesCorporation，IBM)、SAS、STATA、SPSS,社会研究方法（十六）,精品课件,6,1.2.1编码,每一个分析单位的观察描述资料，都必须先转换成标准的数字编码，以便于电脑的检索和处理。每一个变量的属性的编码可能是一个数字，也可能是一个缩写形式。,社会研究方法（十六）,精品课件,7,1.2.2设计编码方案,变量编码的多样性，如职业变量。如果有人帮助，就只要好好地界定每个编码类别并训练助理人员，这样就可以将每个答案列入适当的类别中了。但是首先，必须解释设计编码的理由，以及每个类别的意义是什么，并举例加以说明。如果没人帮忙，这时候，身为编码者，核对编码程序依然是很重要的。因为没有人是完美的。尽可能地找人来帮忙编码，以便形成互为主观性。,社会研究方法（十六）,精品课件,8,1.2.2编码方法和原则,归纳的方式编码：事先准备一张列有50一l00个实际答案的单子，分析之，编码，分析剩下的。要求与研究中所使用的理论变量相同。穷尽且互相排斥。把资料分得很细是一般的原则。,社会研究方法（十六）,精品课件,9,1.2.3编码簿,一本编码簿其实就是相关变量的记录本编码的最终产物，便是将资料中的所有项目转换成数字码。这些数字码代表了每个变量的不同属性，然后以卡片或者列表的形式把它们归总成为资料文件(datafile)。编码簿有两个基本功能：第一，它是编码过程中的基本指南；第二，在分析的时候，它告之每个变量在资料文件中的位置以及每个号码所代表的意思。每本编码簿必须对变量进行完整的定义。编码簿还必须指出每种变量的属性。,社会研究方法（十六）,精品课件,10,1.3资料输入的方法（1）,有多种，最常用的一种便是直接将资料键入到电脑文件中。转换表是一种特别的编码表。先将数字代码记录在这些转换表上，然后再依照这种转换表把资料输入到电脑中。页缘编码是一种有别于转换表的方法。这时候，数字码是直接登载在原始文件上的，如每页问卷的边缘上。,社会研究方法（十六）,精品课件,11,1.3资料输入的方法（2）,有的问卷事先就已经编制了代码，每道题目的问题和选项答案也都已经格式化了，直接输入访员录入资料：电脑辅助电话访问。光学扫描纸(视觉扫描纸或答题纸)来处理资料。这些纸和考试所用的纸类似。问卷调查工具的掌上电脑化。SPSS本身有资料输入表格。,社会研究方法（十六）,精品课件,12,1.4资料的整理,下一个重要步骤便是要清除资料中的错误，也就是资料的“净化”。可能编码式整理。检查资料文件中是否含有某个特定的变量属性。在资料输入时，有些编码是输不进去的，由此检查错误。列联式整理用来检验在某一特定变量上是否出现一些本来不该出现的选项。,社会研究方法（十六）,精品课件,13,2简单的分析逻辑,多数的社会科学分析都脱离不了多变量分析。同时分析年龄、受教育程度和偏见之间的关联性便是一例。多变量分析的基本逻辑可以从使用简单的表格列联表(contingencytables)或交叉表(cross-tabulations)而得知。如果不了解一些最基本的分析模式，如单变量及双变量分析，那就无法完全了解多变量分析。,社会研究方法（十六）,精品课件,14,2.1单变量分析,单变量分析是针对单一变量作分析。通常单个变量的原始资料不能直接用于变量关系的解释。资料简化是总结原始资料的过程。需要注意的是，在过程中应尽量保持其原有细节。,社会研究方法（十六）,精品课件,15,2.1.1集中趋势（1）,频次分布显示变量每个属性所具有的样本数。平均值(均值、中位数、众数)将资料简化成容易处理的形式，但却无法显现原始资料中的细节。众数(modal，出现最多次之属性)算术平均数(mean)中位数(median，观察属性按顺序排列的最中间的那一个属性)。,社会研究方法（十六）,精品课件,16,2.1.1集中趋势（2）,中位数在某些情况下的重要性。,社会研究方法（十六）,精品课件,17,2.1.2离散趋势,离散趋势的测量对围绕平均值的样本分布提供了一个简要的说明。最简单的离散测量是极差(range)：最大值到最小值之间的差距。另一种较为复杂的离散趋势测量方式是标准差。严格说来，只有定距或定比层次的变量才可以计算中位数和均值。,社会研究方法（十六）,精品课件,18,2.2子群比较（1）,双变量和多变量分析的主要目的则在于解释。然而，在解释之前，必须考虑到对于群的描述。子群比较:(1)将样本分成适当的子群，(2)按照某一变量来描述每一个子群，(3)跨子群作比较。分组资料是经过合并变量属性而产生的。例子：对联合国的态度，“联合国在解决它所必须面对的问题时，处理得如何？”,社会研究方法（十六）,精品课件,19,2.2子群比较（2）,社会研究方法（十六）,精品课件,20,2.2子群比较（3）,社会研究方法（十六）,精品课件,21,2.2子群比较（4）,社会研究方法（十六）,精品课件,22,2.3双变量分析（1）,双变量分析就是对于群比较的另一种解释手段：(1)将样本依自变量的属性分为若干个子群，(2)根据因变量来描述每一个子群，(3)比较子群间对因变量的描述，(4)将任何观察到的差异，视为自变量与因变量之间的统计关联，并予以解释。解释双变量百分比表格：(1)作子群比较时，如果是纵向百分比，则按横行理解，(2)若是横向百分比，则依列来理解。,社会研究方法（十六）,精品课件,23,2.3双变量分析（2）,社会研究方法（十六）,精品课件,24,2.3双变量分析（3）,1.按照自变量的属性将样本分组；2.按照因变量的属性来描述这些分组好的子群体；3.最后，按照因变量属性将自变量的子群相比较，以解读这个表格。双变量分析往往表现出很典型的因果解释。表格必须要有表头或标题，以简洁地描述表中的内容。变量原来的内容必须清楚说明，如问题。,社会研究方法（十六）,精品课件,25,2.4多变量分析（1）,多变量分析是同时分析几个变量间关系的方法，可对两个变量间关系有更完整的了解。与双变量分析的差别是，有多个自变量，而不是一个因变量和一个自变量。在解释上也不再是用一个自变量来解释一个因变量，而是运用多个自变量来解释。,社会研究方法（十六）,精品课件,26,2.4多变量分析（2）,社会研究方法（十六）,精品课件,27,2.4多变量分析（3）,社会研究方法（十六）,精品课件,28,3，详析模式,详析模式适用于社会研究的多变量分析。详析模式基本上是逻辑模型，它可说明其他多变量方法的基本逻辑。详析的基本步骤如下：(1)两变量间观察到有关系存在；(2)控制第三个变量，而将所有研究样本依照第三个变量的属性再划分开；(3)两变量间的原有关系在每个新划分的次级群体内重新计算；(4)比较原有关系和每个次群体内所发现的关系，提供对原有关系更全面的了解。,社会研究方法（十六）,精品课件,29,3.1.1中介控制变量,在时间上处于自变量与因变量之间的变量。,社会研究方法（十六）,精品课件,30,3.1.1先导控制变量,指在时间上早于自变量或因变量的变量。,社会研究方法（十六）,精品课件,31,3.1.2变量关系,零阶关系是指没有控制第三个变量的情况下，两个变量间所观察到的关系。净关系是指在根据控制变量属性所形成的次级群体之内观察到的两变量之间的关系。在男性间(也就是控制性别)年纪和偏见之间的关系就是一种净关系。,社会研究方法（十六）,精品课件,32,3.2.1复证,如果一组净关系基本上与相应的零阶关系相同，这样的结果叫做复证，不管控制变量是中介性的还是先导性的。简单地说，这就意味着原来观察到的关系在较小的次级群体中重复出现，控制变量对原有关系没有任何影响。,社会研究方法（十六）,精品课件,33,3.2.1复证（1）,社会研究方法（十六）,精品课件,34,3.2.1复证（2）,社会研究方法（十六）,精品课件,35,3.2.1复证（3）,控制T时，X与Y之间的净关系,社会研究方法（十六）,精品课件,36,3.2.2辨明,当控制先导变量后一组净关系降至零时，这样的结果叫做辩明，意指原来所观察到的关系其实是虚假的或不真实的。这种结果意味着控制变量对每一个在零阶关系中被检验的变量有因果作用。造成两个本不具有因果关系的变量间表现出一种统计关系。冰棍的销售量和溺死率火灾现场消防车的数量和火灾损失间的正相关关系。,社会研究方法（十六）,精品课件,37,3.2.3阐明,当控制中介变量后一组净关系降至零时，这样的结果叫做阐明。意指我们去阐明自变量是如何对因变量产生影响的：自变量影响中介变量，而中介变量又影响因变量。原有关系是真实的因果关系，现在更进一步阐明这种因果关系是如何运作的。来自破碎家庭的孩子，比来自完整家庭的孩子更容易成为有偏差行为者。这个关系可以通过引入督导这个检验变量来加以阐明。,社会研究方法（十六）,精品课件,38,3.2.4标明,如果其中一个净关系降低(理想上是降至零)而另一个却维持和原关系一样(或更强)，这种结果则称为标明，不论控制变量是中介性的还是先导性的。简单地说，它是指我们将原有观察到的关系中所发生的各种情况标明清楚。,社会研究方法（十六）,精品课件,39,3.2.4标明（1）,社会研究方法（十六）,精品课件,40,3.2.4标明（2）,社会研究方法（十六）,精品课件,41,3.2.5融合,分裂：一种净关系与原有关系相同或较之更大，而另一净关系较原有关系更小或为零。,社会研究方法（十六）,精品课件,42,3.3.1虚假关系辨别,即使初始关系为零，也可运用详析模式。抑制变量是指会掩盖其他两个变量之间关系的变量。,社会研究方法（十六）,精品课件,43,3.3.1抑制变量（1）,在工会任职长短与对犹太人态度,社会研究方法（十六）,精品课件,44,3.3.1抑制变量（2）,社会研究方法（十六）,精品课件,45,3.3.2虚假关系辨别,曲解变量是指一个变量会造成另两个变量的原有关系颠倒：从负向变成正向或是相反。瑟佛(MicheldeSeve)的研究检验了在同一组织工作的男女同事的起薪，很惊讶