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试谈班主任工作的点滴体会论文 【摘要】前苏联教育界家马卡连柯在论共产主义教育中写道：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人也要尽可能多的尊重一个人”在尊重人中教育人、造就人是现代教育学中一条基本原则也是增强班集体凝聚力的法宝文章阐述了在班主任工作中的点滴体会 【关键词】班主任工作体会 我当了五年班主任每一个班毕业时都是全校获奖最多的班在全校性的大型竞赛活动中每个班都获得过第一这些成绩的取得不是因为所带班学生的素质特别好也不是特长生多主要是因为班集体凝聚力强全班同学能够做到心在一处想劲往一处使拧成一股绳为班集体争光 那么这个班集体的凝聚力从何而来呢来自师生间的尊重来自师生间真挚的情感交流这种情感交流是学生青年时期的一种心理要求未进入大学校门而进入技校学习的学生心理情绪比较低迷还不能通过自我意识活动来控制自己的欲望、情绪和行为这就需要一个他们愿意和尊崇的角色来引导这个角色就是教师 勿庸置疑每一个学生都有自己的“期望角色”都愿意自己成为社会的有用之才没有学生为自己设计的“期望角色”就没有前进和奋斗的目标那么如何来帮助他们设计和完成这个“期望角色”呢如果把一个班看成一个小舞台学生就是一个个演员这台节目的最终效果如何教师起着导演的作用实现这个“期望角色”除了导演的设计还需要演员对角色的领悟和对角色的实践要使一个角色最终成功就有一个“期望角色”（老师、班集体、社会对该角色的期望）与“领悟角色”（本人对该角色的认识和理解）、“实践角色”（人人实际表现出的角色）逐渐吻合、协调的过程这个过程就是师生间情感交流的过程这是一个造就人的过程学生对老师的一句话一件事一个眼神一个动作都很敏感都会走出不同的情感反映老师喜欢学生尊重学生学生会由于被爱而心情愉悦产生学习动力老师轻视学生学生会敬而远之不敢表现自己感到压抑也许会以此而落后 我班曾有一名学生以全校最低分被特招进学校全家人都认为他基础差可能读不到毕业就会被退回去我把他作为一个重点帮助对象没有先给他谈如何学习和他交心和他一起找学习差的根源他告诉我由于小学二年级时上课不听讲被班主任用教鞭将鼻子打出血而且羞辱他他从此恨老师不愿意上学为了克服他这种心理障碍我主动关心他帮他洗衣服给他做好吃的东西渐渐地他觉得老师信任他真心对他好产生了一种“情感报答”的心理临近考试时他说：“韩老师我好怕考不及格哟”我说：“不要紧我找同学帮助你”他说：“不是这个我是怕考不及格对不起你你对我那么好其实我考试都是为你考”我说：“好嘛你认为是为了我在考试只要你能认真考好我认这个理”同时安慰他：“不要紧张虽然你进校分数低但同学们都说你刻苦而且进校来大家都是在同一起跑线上开始的要有信心对你我没有过高的要求只要每门功课考及格就行我相信你！”在以后的考试中我都注意提醒他比同学们提前一段时间开始复习特别是临近考试那几天无论在什么地方碰到他一定要询问复习情况并把这件事列入自己的议事日程最后这个学生很争气一门补考都没有顺利完成全部学业毕业后他父亲专程来学校感谢老师感谢领导 老师对学生的尊重对学生的爱会对学生起到激发内心的作用这种因为老师的爱而转为动力的学生呢不只一个教我们班德育的刘老师也曾对我说：“你们班的学生跟你感情深很喜欢你”他们跟我说考不好对不起我们的韩老师随着改革的深入价值体系发生了变化学生的价值观比较混乱因此极有可能出现“漂泊意识”及学习无动力、纪律散漫、情绪颓废产生一种所谓“跟着感觉走”的非正常感觉成为班上“困难户”那么遇上这种同学应该办呢一年学校合班时一名学生分配到我班该学生4门专业课不及格在原班迟到、早退、旷课、抽烟班主任通知他补考他也不参加任课老师认为这个学生“麻烦”,有的甚至说他脑子有毛病我跟班委商量到我们班后不能让他这么下去要改变他给他创造一个好的环境在他来我们班之前我给全班同学讲明了他的情况希望大家不要歧视他为了消除他与新同学们的陌生感我专门安排全班同学去帮他搬床、搬桌椅在介绍他时我也特意注意用词我说；“我们班增加了一名新同学”同学们用热烈的掌声接纳了他当时他很感动为了使他克服自卑感增强自信心我们充分发挥他的长处让他唱歌歌咏比赛时让他领唱他卫生习惯较差我一次一次帮他整理床铺他终于对我说：“不好意思以后我自己整理好不再麻烦老师了还说“韩老师您对我这样好我压力太大”我趁机鼓励他：“珍惜同学们的爱心不要辜负大家的期望你是我们班的一员同学们都眼睁睁的盼着你跟上大家的步伐”在以后的学习中他有所好转 尽管如此他仍然有旧病复发的时候这个时候我尽管很生气但却不采用严厉训斥的方式不伤师生间的感情不给他破罐子破摔的机会而是晓之以理动之以情肯定他来班后的进步每一次谈话都可谓“苦口婆心”经过数十次的谈心、交心终于叩开了他的心扉现在他的确进步多了特别是清洁卫生他值日每次都在95分以上这是我从前连想都没想过的 第一学期结束他全部成绩都及格了我在给他得评语中写到：“成绩全部合格可喜可贺往下再接再厉更上一层楼”他接到成绩单后给我来了一封信： “韩老师：请接受我的感激之情！尽管这一步在常人眼里是很小的一步但在我的人生中却有着很大的意义至少我已站稳了我决心努力奋斗 以前我的心包了很厚重的壳从不轻易认可人但现在我发现我已经有了认可的人有了可敬的人那就是您！您用你宽广的胸襟宽容和真诚的关心让一个不承认会被感动的浪子感动了下学期起您将会看到一个崭新的学生他正盯住了未来” 学生是老师严厉的批评家他们每天同你在一起用精细的眼睛观察老师的一言一行班主任本身就因该是他所倡导的道德典范以自己的行为向学生证明你讲的道理是可信服的这就叫“为人师表”学生会因为你的权威而崇拜你更会因为你的高尚人格而爱戴你学生在给我的信中写道：“老师我是把你的话当成我的座右铭来用的”假期里同学们从很远的家里打来长途而原因是想听听老师的声音已经