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1/3学校领导工作汇报交流发言稿非常感谢大家给了我一次发言交流的机会。我们第四组是由福建、XXXX的20位院校领导组成，在几天的学习过程中，大家团结合作、相互交流、取长补短，顺利完成各项任务。下面我就两个问题向大家汇报。学习鲁昕副部长报告的体会。鲁部长的报告是我们这次学习班的主题报告，报告立意高远、中心突出、思路清晰，具有以下几个特性。一是前瞻性。鲁部长着眼于未来10年乃至更长地时间，提出职业教育是一个类型，不是一个层次，职业教育的发展必须符合产业发展规律，要建立和国家经济发展方式转变、产业结构调整相适应的，涵盖一、二、三产业发展的现代职业教育体系在体系建设中，要适应需求，建立中等职业学校、高等职业学校、应用型本科、专业硕士等不同层次的职业教育，各层次之间要有机衔接，多元立交。在报告中，鲁部长明确告诉我们这一体系已转化为国家规划，是服务国家“十二五”规划的第96个专项子规划。二是开放性。鲁部长在报告中指出我们建立的现代职业教育体系应该是世界水准的。什么是世界水准鲁部长提出了一个非常富有哲理性的思想世界没有的，但是我们创造出来了，我们就是世界水准的。为什么应该是世界水准因为我们是在中国加入WTO的背景下建立的，中国的2/3产业分工是一种国际分工，中国的企业竞争是一种国际竞争、大国竞争，我们必须这样高标准的提出来。怎样建世界水准鲁部长提出我们要借鉴发达国家经验，为我国建立现代职业教育体系提供新的视角。提出高中等职业学校要建立国际化的伙伴关系，职业技能大赛应该是国际性的等。三是实践性。提出了建立现代职业教育体系的十年“三步走”第一步，20162016年实现十个衔接，这是建立现代职业教育体系的切入点第二步，“十二五”期间，基本实现现代职业教育体系的建构第三步，XX2020年力争把这个体系建成。提出要通过教学链、产业链、利益链，形成机制，使产教结合、校企合作深度融合。要通过产权制度来配置资源，形成利益链，用收入分配来实现利益链和教学链的紧密结合，用人力资源的配置，即交叉任职，实现“三链”的衔接。提出要加强职业教育的基本制度建设，加大对职业教育的政策支持力度。四是新颖性。提出建立现代职业教育体系是体现终身教育理念、中高职相互衔接的国家战略我国的职业教育具备了国家的规模能力，但还不具备国家的质量能力当前我国的中、高职教育作为一个类型教育，二者的培养目标是不衔接的，目标不衔接就不可能有科学的培养模式。提出体制是阶段性的，有些是很理顺的，现实是，我们要
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