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文档简介

练习 4教学要求：1. 认识城市的特点，学会补充句子。2. 朗读、背诵成语、古诗。3. 写好左高右低的字。4. 学写应用文-写留言条。教学重难点：1. 学和用，学写应用文。2. 学写留言条，朗读、背诵成语、古诗。教学准备：多媒体课件课时划分：1课时教学过程：1、 教学“学和用”1. 读一读，再照样子连线。不认识的字可以查字典。（1） 学生说说自己知道的城市的特点，然后连线。（2） 教师指导学生认识不了解的地方。（3） 总结：别称一般是这个城市的特点，不仅易记，而且有趣。2. 补充句子后说一说。（1） 在连线的基础上，学生完成题目。（2） 议一议所填句子是否恰当、通顺。3. 你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？先讲给同学们听听，再写下来。（1） 学生说说自己搜集到的资料。（2） 师生评议。2、 教学“读读背背”1. 教学成语。（1） 自由读八个成语，不认识的查字典。（2） 教师范读，学生跟读。（3） 小组合作了解每个成语的意思。（4） 同桌练习背诵。（5） 集体背。（6） 指名背。2. 教学古诗。（1） 学生自读古诗，要求读准字音。（2） 指名试读，教师正音。（3） 教师范读，学生边听边想诗意。（4） 教师结合插图解读：古诗梅花生动地描述了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。（5） 练习：学生边读边想象古诗所描绘的情境，同桌互读，指名读，练习背诵。（6） 指名背。3、 教学“写字有方”1. 指名读要写的四个字。2. 指导观察：它们是什么结构？左右两部分谁高谁低？3. 观察字形，找出规律：这四个字左高右低才好看。4. 在田字格里观察这四个字，注意间架结构和布局。5. 学生练写生字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。6. 展示反馈，及时进行矫正。4、 教学“学写应用文”1. 出示学习目标：写留言条。2. 学生自读范例。3. 指导。（1） 留言条：用书面形式留下要说的话。在生活中经常需要写留言条。（2） 说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。（3） 汇报交流：写清给谁看的（称呼），写清留下的话（正文），还要写上留言人的名字（署名）和留言的日期（日期）。（4） 指名说格式：先写称呼，要顶格写。再写具体内容，另起一行空两格写。最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。（根据自己想要留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）4. 试写留言条。（1） 教师反馈指导。（2） 进行写作练
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