小学英语语篇教学框架ppt课件

.,1,小学英语语篇教学框架,.,2,小学英语语篇教学的框架,一、阅读前活动（Before-readingactivities）二、阅读中活动（During-readingactivities）三、阅读后活动（Post-readingactivities）,.,3,一、阅读前活动（Before-readingactivities）,1、预测活动,头脑风暴,即学生在没有阅读语篇文本内容、只看到语篇标题的情况下，能够通过想象，大致估计出这个语篇是关于什么方面的内容的。,.,4,如在教ALettertoaPenfriend时，教师没有直接进入语篇本身的教学，而是首先向学生提出一个问题，即“Doyouwanttomakefriendswithsomebody?Whatdoyouwanttoknowabouthimorher,ifyouwanttomakefriendswithsomebody?”。,.,5,学生的思维活动顿时被激活了，纷纷举手发问：1.Whatshis/hername?2.Howoldishe/she?3.Whereishe/shefrom?4.Whatdoeshe/shelike?,.,6,5.Whatshis/herfavouritesport?6.Whatsubjectishe/shegoodat?7.Canhe/she.?这些问题的提出恰到好处地为新的语篇教学的展开奠定了基础。,.,7,二、阅读中活动（During-readingactivities）,整体感知语篇,（1）找出关键词句（2）根据语篇内容判断句子的正误（3）在语篇中填写所缺的句子（4）代词的指代判断和生词的词义猜测,.,8,三、阅读后活动（Post-readingactivities）,1、跟录音读（模仿）,2、复述故事,3、表演故事,4、改写故事,.,9,语篇教学中生词的处理,生词较多的情况,.,10,语篇教学中生词的处理,生词较少的情况,况,.,11,语篇教学中语法的处理,涉及语篇理解的语法,况,.,12,WildAnimals,一、教学内容：（六年级的阅读课文）PandasliveinthemountainsofSichun,shanxiandGansuinChina.Pandascanclimbandswim.Theylovebamboo.Theyeatfor12hoursaday!Now,thereareonlyabout1,600pandaintheworld.Bluewhalesarethebiggestanimals.Theyliveintheseaandeatssmallfish.Today,thereareonlyabout2,000bluewhalesintheworld.,.,13,Therearelotsofanimalsinthewild,butsomeofthemareindangerofdyingout.Peoplearetryingtosavethem.Whatcanwedotohelpthem?,.,14,二、教学目标1.知识目标（1）能听说、认读单词wild,bamboo,whale,danger,save;(2)能听说、认读“Pandas/BluewhalesliveinTheyeatTheycan”等句型。,.,15,2.能力目标（1）能用所学词汇、句型描述熊猫、蓝鲸、白暨豚等野生动物的生存状况；（2）能用can/cant句型表达如何保护动物3.学习策略目标（1）学会运用略读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；,.,16,（2）通过小组合作完成海报的方式，培养写作及合作能力。4.情感态度目标：了解野生动物的生存环境，明确人类与动物和谐相处的重要性。,.,17,三、教学重难点1.重点：对熊猫、蓝鲸、白暨豚等野生动物生存状况的描述；2.难点：运用本节课所学语言，并结合自己的感受谈论应该如何保护野生动物。,.,18,四、教学准备多媒体课件、单词卡片、每个小组一张海报,.,19,五、教学过程Step1:Pre-reading1.观看”动物世界“的视频T:Today,wearegoingtotalkaboutanimals.Letsgetintotheanimalworld.Watchthismovieandcalloutthenamesoftheanimals.,.,20,Ss:Lions,fish,tigers,monkeys,.2.继续与学生讨论有关野生动物的话题。T:Someofthemliveinthewild.Theyarewildanimals.(板书animals,并领读。）whatwildanimalsdoyouknow?Ss:Snakes,giraffe,教师用简笔画呈现一只熊猫，给学生必要的提示。,.,21,Ss:Pandas.(教师板书pandas,全部齐读）T:Whatdoyouknowaboutpandas?S1:Theyarecute.S2:Theyareblackandwhite.T:Whatisapandasfavoritefood?(教师用简笔画呈现一些竹子，提示学生正确回答）,.,22,S3:Theirfavoritefoodisbamboo.(教师板书单词bamboo,并领读）Step2:while-reading学生通读短文，并找出文中有关野生动物的单词。T:Pleasereadthetext.Itsabouttwokindsofwildanimals.Whatarethey?,.,23,Findoutabouttheminthepassage.(教师指导，核对答案，并板书单词panda,bleuwhale.)2.教师指导学生仔细阅读短文的第一段，回答问题：Wheredopandaslive?Whatcantheydo?Whatdotheyeat?,.,24,(师生核对答案）（教学过程中适时板书mountain,climbs,swim,bamboo等关键词）3.教师指导学生细读短文的第二段。T:Youvelearnedsomeinformationaboutpandas.Howaboutbluewhales?Doyouknowanythingnewaboutthem?,.,25,Ss:Theyarebig.Theycanswimfast.Theyeatsmallfish.T:Doyouwanttoknowmoreaboutbleuwhales?Letswatchavideoandfindouthowbigandhowheavyabluewhaleis.(学生观看视频，后回答老师的提问。),.,26,Howlongisabluewhale?Howheavyisit?4.教师指导学生仔细挖掘短文中的信息。T:Whatelsehaveyoulearnedfrompassage?Readthewholepassageagainandfindoutmoreinformation.(学生阅读，找到数字1600和2000）,.,27,T:Whatdoyouthinkoftheirnumbers?S1:Therearefewerandfewerbluewhalesintheworldnow.T:Theseanimalsareindanger.(教师领读词组indanger，并呈现图片，问学生看到这些照片后的感受。）Ss:Imsad./Imangry.,.,28,T:Ifyouweretheanimals,whatwouldyousaytopeople?Ss:Imcold.Ihavenohome./Imhungry.Givemesomefood./5.小组讨论：Howcanwehelptheseanimals?T:Thoughtheseanimalsareindanger,manypeoplearetryingtosavethem.,.,29,Whatcanwedotohelpthem?plantmanytrees,cuttress,makefriendswithanimals,killtheanimals,maketheairclean,playwithfireintheforest（教师提供以上词汇，启发学生回答）6.学生听短文录音，并跟读。7.教师指导学生复述短文。,.,30,Step3:Post-reading1.了解更多的濒危野生动物。（白暨豚，东北虎等）T:Howmanyofthemareleft?(教师呈现一些濒危灭绝的野生动物图片及生存状况。学生根据课件内容回答）2.教师呈现一张白暨豚的图片，引导学生讨论白暨豚的生存状况。,.,31,ChineseriverdolphinsTheylivein_river_.Theycan_swim_.Theyeat_fish_.3.小组合作完成保护动物的海报。T:Allofyoucanbegoodvolunteersandprotectanimals.Talkaboutthepicturesfirst,an