湖口县教育信息化建设情况汇报PPT课件

,2018,湖口县推进教育信息化建设工作汇报,湖口县教育局,2018年9月,湖口教育信息化建设背景,按照省、市“十三五”教育事业发展规划，我县教育信息化建设以深入推进三通两平台建设为主线，不断扩大优质教育资源覆盖面，加快探索教育资源服务供给模式，实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与教育管理的能力。,政策背景教育信息化十年发展规划(2011-2020年),网络学习空间人人通,教学资源班班通,教育管理公共服务平台,教育资源公共服务平台,宽带网络校校通,教育云平台的建立是科教兴国战略和教育信息化中重要的步骤。2012年3月颁布实施的教育信息化十年发展规划（2011-2020年）中提出了建设“三通两平台工程”（“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”与“教育资源云平台、教育管理服务云平台”），简称“三通两平台工程”。“三通两平台工程”被教育部确定为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。,共享优质教育资源，实现优质教育人人通、人人用,江西省中小学校信息化建设基本标准（试行）文件,政策背景江西省相关规划、规范,提出了教育信息化发展的指导思想、工作方针和发展目标。,坚持以问题为导向，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，提出了十项任务。,围绕目标任务的落实，提出了十大工程,明确工作职责、完善投入机制、开展督导考核、营造良好氛围等方面提出了要求,湖口县教育信息化网络建设政策文件,湖口县智慧教育基础环境建设方案论证会,湖口县智慧教育基础环境建设方案论证会专家意见,湖口县教育信息化网络建设政策文件,湖口县教育信息化网络建设政策文件,湖口教育信息化建设的主要任务,两网,两平台,我们的建设思路是这样的,两中心,湖口县教育信息化整体设计框架,政府支持,两网建设,湖口县教育城域网需完成的任务,1、2017年湖口县启动智慧城市建设，将“智慧教育”列为“智慧城市”重点项目启动建设,规划投资700万元建设教育城域专网、教育云数据中心和教育信息指挥中心，城域网光纤链路建设。2、全县中心小学以上学校及教育局机关和教师进修学校，共计44条链路，其中县城12条链路实现1000M带宽的裸光纤，其它32所学校实现100M的教育网专线光纤（与其他网络物理隔离）以及湖口教育城域网链接至九江市城域网100M专线。所有光纤连接至湖口县教育城域网中心机房。3、互联网出口光纤链路带宽不低于2G。整个项目委托县电子政务办公室进行招标采购，建设资金由县财政从智慧城市项目专项资金中支付，建成后专供教育机构使用，设备运维及安全保障全部由县政府电子政务办公室承担,目前整个项目已完成施工并验收交付使用。（其中城域网链路五年期239万，教育云数据中心220万元，教育信息指挥中心120万元。）,湖口县教育城域网设计方案,IPv4网络,其它IPv6网络,IPv6overIPv4隧道,在方案设计时考虑：IPv6骨干网络的搭建采用双栈、隧道过渡技术支持,双栈校园,双栈汇聚交换机,IPv4校园,IPv4/IPv6双栈主机,ISATAP隧道,IPv6服务器,不支持IPv6的网络设备,用户端,核心交换机必须支持双栈、隧道等技术面向未来，构建IPv6骨干网络,基础网络建设IPv6,15-16年运营商建议教育局建设光网方案，存在以下问题没有建设：1、打印机无法多办公室之间共享，需要通过三层网络访问；2、无法利旧现有设备，导致资源浪费，全部采用ONU形态；3、PON网络采用分光技术，分的越多，用户的可用带宽越小，同时PON的上行是非常小，专题课堂、录播教室、监控网络依赖上行带宽，应用体验不好,1、二层环路问题，影响城域网正常运行2、IP地址冲突问题，影响城域网正常运行3、ARP攻击问题，假冒IP地址，影响城域网正常运行4、需要独立采购相关安全设备，影响城域网正常运行5、管理边界模糊,1、IP地址继续沿用现有，无需改造校园网2、将环路、ARP攻击、假冒地址等问题，终结在校园内部3、集成上网管控、应用识别、防火墙、无线控制器等功能多维一体安全设备，在有效的资金下建设合规的城域网4、学校可以自己独立运维，管理边界清晰5、配置互联网缓存加速推送资源，减少带宽压力6、配合教育局认证系统，实现跨品牌无感认证,基础网络建设接入模式评估,光网方案,资源缓存,更顺畅的访问体验,资源推送,更高效的内容推广,多级资源缓存，提升用户体验资源主动推送，促进资源应用,基础网络建设促进资源共享,教育城域网机房,湖口教育城域网中心机房,按照学校的规模和师生人数，把学校分为A、B、C三种类型，对各种类型学校分别实施校园网络有线和无线覆盖工程。所有学校的出口统一建立教育城域网专线，实现与智慧教育云数据中心的广域网互连。县教育云数据中心通过专线与市教育局数据中心互联。,A类,B类,C类,湖口县学校校园局域网设计方案,县城学校：湖口中学高中部、新建初中部、湖口县第一小学、湖口县第二小学、第五小学除校园局域网改造外，还包含无线全覆盖。全县其他学校（含公办幼儿园）楼宇之间主干采用6蕊单模光纤，网络信息点采用1000兆到桌面的标准（网线选用六类非屏蔽双绞线施工实施，网络建成后，将给学校师生的工作、学习、生活提供良好地网络保障。学校校园局域网建设改造项目分三期建设，第一期为县城学校和公办幼儿园，第二期为农村中心小学以上学校和新建学校，第三期为村小、教学点和农村公办幼儿园。一期工程已经验收交付使用，二期工程已基本完成，准备验收，三期工程正在制定建设方案，预计年底完成。一、二期投入542万元，全部由县财政拨付。,湖口县校园局域网建设与改造主要任务,全县各学校机房,故障：智能诊断、一键优化,教室、大会议厅,办公楼、行政楼,电子书包教室,无线网络覆盖,根据场景化的使用，选择相对应的产品和方案，确保老师使用体验,安全可控,组网灵活,贴近用户,基于用户身份、时间段、接入区域的上网管控,实名流控、区分用户的带宽控制,互联网实名日志、平滑对接网监系统,精细化实名管控,自助服务平台，用户自主管理,无感知认证（portal，802.1x，兼容多厂商无线设备）,访客用户入网（二维码、微信、短信注册等）,场景化实名认证,多种方案、成本可控,机房账号认证、授权码认证,防学生蹭网、教师账号安全保护,安全可控-实名制,教育城域网手机上网实测网速,在线课堂应用平台,全县校园安全视频监控平台,教育城域网项目验收工作,两中心建设,教育云数据中心建设,数据中心建设充分利用智慧湖口云数据中心资源，通过划分教育城域网虚拟数据中心（VDC）的方式建设，以虚拟化为核心技术、云计算弹性资源管理和自动化调度等特点的高性能、可靠的云计算中心。,通过二台高性能服务器，一台存储，借助智慧湖口数据中心网络安全设备实现教育云的扁平化部署。,教育云数据中心机房,湖口教育数据中心机房,教育信息指挥中心,湖口教育信息指挥中心、机房,湖口县城域网网络监控平台,核心交换机接口流量,学校出口网关数据,省市县调研座谈,两平台建设,教育管理公共服务平台,“管办评”平台建设,通过“管办评”平台建设实现教育管理现代化、决策科学化、服务网络化，突破管理无渠道、监管无抓手、服务无平台的困惑，全面提高教育管理公共服务水平能力；教育管理、教学信息动态信息互通共享。平台立足于简政放权，化繁为简，提高工作效率，面向教育局的管理应用系统划分为三大模块：调控平台、管控平台、督导评估平台。依托专业的BI（商业智能分析工具）工具来实现智能决策分析。,仪表盘,如何可视化数据，以制定更明智的决策？,如何回答即席问题并与信息进行交互？,交互式分析,数据探索,如何立即获得业务问题的答案？,如何根据复杂的历史数据确定发展趋势，并做出更准确的预测？,高级分析,如何访问数据并将其转化为高度格式化的报表，从而增强洞察力？,固定报表,教育管理平台基础数据库建设,教育数据库是一个面向应用、安全可靠、技术先进、规范统一、灵活可扩展的数据共享与交换平台，实现各业务系统和信息资源平台之间的数据交换和共享，为教学、办公、管理和生活服务提供统一、规范、准确、实时的权威数据服务。,云支撑服务平台（PaaS）,云支撑服务平台是一个基于云架构设计的统一支撑平台，是实现“上下贯通、左右协同、资源共享”的一体化的基础核心平台。云支撑服务包括如下模块：,信息门户网站集群建设,构建全县统一的基础教育门户，支持站群化管理，将相关的信息、应用、资源集成到统一的门户环境内，形成区域教育信息化的统一信息入口。,统一门户,信息抽取/推送,信息抽取/推送,信息A,信息B,应用A,信息抽取/推送,信息抽取/推送,应用B,资源B,资源A,支持站群式管理内容发布模板管理栏目管理文件管理权限管理,教育资源公共服务平台,湖口县教育资源建设方案,教育资源公共服务平台,数字化校园平台建设,学校行政管理系统,系统将学校行政管理和办公应用相结合，运用创新自定义工作流模型，构建学校智能化OA办公平台，全方位满足校园无纸化办公需求。本系统可与教育局管理平台进行数据对接，实现区域教育管理协同办公。系统具备“业务工作流、公文管理、信息管理以及各类文档资料的上报下达”等功能，同时通过移动应用APP模块，轻松实现掌上办公。,家校通APP应用系统,采用云端数据共享，实现家校轻松沟通，系统具备微信公众平台和手机APP双重模式，实现全网兼容，通过极简操作，校长、教师、学生及其家长，可准确获取学校发布的各类信息、实时动态把握学生在校学业情况、考勤情况、消费情况等，系统同时具备在线学习、在线作业、在线考试、微课资源、网上选课、走班教学等功能。,成绩统计分析系统,基于学生学分管理基础上的扩展和应用，系统通过线型、树状、饼型、雷达等图形化方式，能够准确计算学生学科考试成绩，单科和总分成绩，班级排名以及年度成绩变化走势（分数段与平均分的划分），同时通过多维度和精细化的成绩统计分析，让学校教师、学生家长实时掌握学生学习状况，教师教学效果，帮助学校改革教学手段和方法，提高教学质量。,走班教学管理系统,选课走班制”作为一种“新型”的学习组织方式，不仅符合新课改所提倡的教育精神，而且也是一种科学的、有效的学习组织方式。鼎宸走班制选课管理系统，提供了一套行之有效的选课走班制管理方案，系统凭