周亚夫军细柳4ppt课件.ppt

周亚夫军细柳,自由诵读,读准字音,读准字音,棘彀弩辔胄嗟曩被诏车骑,（j）,(gu),（n）,(pi),(zhu),(ji),(nng),(p),(zho),(j),祝兹（z）,作揖（y）,读准句读,乃以宗正刘礼为将军将以下骑送迎于是上乃使使持节诏将军军中闻将军令，不闻天子之诏。,合作翻译,/,/,/,/,/,/,/,/,/,实词虚词总结,(一)通假字军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)改容式车(“式”同“轼”，作动词，扶轼)(二)古今异义1.于是上乃使使持节诏将军古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西；今义：节日，节气。2.壁门士吏谓从属车骑曰古义：营垒；今义：墙；像墙那样直立的山石。,3.请以军礼见古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。4.使人称谢古义：告知；今义：感谢。5.天子先驱至古义：先行的卫队；今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。6.亚夫乃传言开壁门古义：传达命令；今义：辗转流传的话。,实词虚词总结,(三)一词多义1.军：军霸上(驻军动词)上自劳军(军队名词)军中不得驱驰(军营名词)2.入：匈奴大入边(侵入动词)直驰入(进入动词)3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命动词)以备胡(用来介词)4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为动词)天子为动(被介词),实词虚词总结,5.使：使人称谢(派动词)于是上乃使使持节诏将军(使者，使臣名词)6.诏：不闻天子之诏(皇帝发布的命令名词)于是上乃使使持节诏将军(下诏，下命令动词)7.乃：于是上乃使使持节诏将军(就副词)亚夫乃传言开壁门(才副词)皇帝敬劳将军（慰问）劳其筋骨（使劳累）(四)词类活用1.介胄之士(名词用作动词，穿戴盔甲)2.军细柳(名词用作动词，驻军)3.乃使使持节诏将军(名词用作动词，下诏),实词虚词总结,8.劳,(五)文言句式1.判断句此真将军矣点拨：语意上表示判断。2.省略句（1）已而之细柳军点拨：省略主语，应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。（2）于是上乃使使持节诏将军点拨：省略介词，应为“诏(于)将军”。,实词虚词总结,（3）曩者霸上、棘门军点拨：省略谓语，应为“曩者(见)霸上”。3.被动句天子为动点拨：“为”表被动。,实词虚词总结,合作探究,（一）概括每段内容1、写汉朝边境的紧急形势和驻军情况。2、写汉文帝劳军经过。3、写汉文帝对周亚夫的赞扬。,（二）探究第一段,1、本段有什么作用？,【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。首先交代时间汉文帝后元六年，背景匈奴大举入侵，边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。,深入探究,文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？,真将军,你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！,真将军,交流一下吧！,治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢,军容严整军纪严明军礼严谨,“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”,（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）,千军易得，一将难求,周亚夫的“真”表现在：（1）细柳营中“军士吏被甲，锐兵忍，彀弓满，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。（2）文帝到细柳营,“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。（3）面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼（恪尽职守）。,汉文帝是个什么样的皇帝？,深明大义知人善任,汉文帝事母至孝,母亲病了,亲尝汤药。,深入探究,文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！,正面描写,侧面描写,亚夫乃传言开壁门。,将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”,将军令曰,将军约,画龙点睛,有力烘托,侧面描写：文帝在前两位将军处遇到的情况，周亚夫军队的军容、汉文帝的赞叹，群臣的惊叹；正面描写：周亚夫的言行举止（笔墨较少）。正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。,对比一：细柳军与霸上军及棘门军（军人）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入”“又不得入”“乃传言”军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入”军规松垮，守备松懈。,对比二：文帝及随从入营（军营）“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行”治军有方，令行禁止。“直驰入”军纪松弛。,对比三：三营将领（首领）“持兵揖”、“以军礼见”周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎”众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。,对比、衬托,借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范：治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽职守,不阿谀奉承,不趋炎附势。,嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,答疑解惑,【答案】本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。,“霸上及棘门”与“细柳军营”的军纪各有什么特点？两相对比，作用是什么？,皇帝在霸上及棘门能够“直驰入，将以下骑送迎”，足见其军纪是防备松懈、军纪涣散。而在细柳军营中则处处“不得入”，连皇帝也“按辔徐行”，足见其守备森严、军纪严明。两相对比，突出了周亚夫令行禁止，恪尽职守、治军有方的真将军形象。,周亚夫军细柳对企业管理者的启示。,军队治理情况与战绩息息相关，同样企业现场管理水平也是与生产绩效密切联系的。现场管理不仅仅是纪律严明这么简单，但如果没有严明的纪律做基础，再先进的管理方法都是无法有效施行的。汉文帝视察三军、周亚夫戎装检阅，无不反映了领导对现场的重视。厂长、科长经常到一线，主动发现问题，现场纪律就不会差；厂长、科长熟悉制度、流程，明确地知道每一个岗位怎么干是对的，下属就不敢犯错，企业的效益肯定好。,知识延展,灵犀一点:,治理军队需要严格的管理制度，一所学校、一个班级也应如此，你所在的