何立新：初中毕业生语文学业考试科学性探赜

初中毕业生语文学业考试科学性探赜,四川省教育科学研究所何立新,考试评价改革课程改革的一项重要内容,考试的科学化和专业化，以及多种评价的整合是新课程考试的发展方向；打破以简单的分数相加的形式来作为高中阶段学校招生唯一依据，是高中招生制度改革的重要举措。初中毕业生学业考试以等级评定的方式呈现学生的学习情况，这为其他评价方式留下了足够的空间。除初中毕业生学业考试外，高中阶段学校招生还要参考初中毕业生“综合素质评价”的等级，高中阶段学校还可进行自主的招生考查。,一、初中毕业生语文学业考试的性质和依据初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的全日制义务教育语文课程标准所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制。,对考试性质的解读1.两考合一，难度降低；2.评价多元，注重过程。关于综合素质评价综合素质评价以教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知中的六个基础性发展目标为基本依据，从“道德品质”“公民素养”“学习能力”“交流与合作”“运动与健康”“审美与表现”六个方面对初中毕业生进行评价。,二、影响初中毕业生学业考试科学性的主要因素命题：命题指导思想、试卷结构、试题数量及赋分、题型、难度，知识点、能力点分布、命题技术等试测：选择不同区域、不同层次学校、不同学习水平学生进行模拟考试、阅卷，测试试卷的难度、区分度、信度和效度审题：自审，他审（领导审题、专家审题）阅卷：参考答案、评分标准及细则的制定、修正，试评及考试成绩的控制等,三、近年初中毕业生语文学业考试总体发展趋势（一）试卷结构在试卷结构上，多年来，全国各课改实验区的语文中考，一般按“积累与运用”、“阅读”和“写作”三个板块组卷，各板块又由多种模块构成，兼顾选择题与非选择题的分布。此类试卷占全部试题的76.3%。表1试卷结构分析一览表四川成都、内江、泸州、眉山等地将高中阶段学校招生考试及初中毕业会考合为一卷，试卷分为会考卷（A卷）和加试卷（B卷）两部分，此类试题占全部试题的2.6%；成都、乐山、资阳等地还将选择题和非选择题分成两卷，此类试题占全部试题的21.1%。,（二）卷面分数、作答时间及总题量表2卷面分数统计由此可见，全卷总分150分和120分为主流的试卷赋分格局仍将继续，参考多年数据可知，120分卷所占比例基本维持在50%以上，说明大多数地区较为认可这种形式。,表3作答时间统计表4总题量统计,（三）关于综合性学习和口语交际的考查1.口语交际能力的考查方式：可以在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答；也可在纸笔测试以外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生口头表达、应对的能力。2综合性学习的考查方式：可以在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题；也可以在纸笔测试之外另拟考查综合性学习水平的试题，对学生进行检测，成绩计入语文中考总分；还可以根据学生平时综合性学习的情况综合评分，计入学生的语文总成绩中。在纸笔测试中进行综合性学习的考查，主要有两种方式：一种是独立设题，和“积累与运用”、“阅读”、“写作”等部分并列；另一种可把它融入“积累与运用”或“阅读”、“写作”等部分。,（四）具有代表性的三个区域语文命题的特色1.桂闽粤地区命题特色南宁、厦门、深圳是我国第一批能够独立命题的国家级实验区。（1）卷面分数、作答时间三省区试卷大多采用120分/150分钟（广西）和150分/120分钟（福建）的架构，题量一般在24题左右。题量适中，使考生有了更多的思考和作答时间。（2）试卷结构,（3）命题特色广西试题重视文学常识的考查，将文学常识与名著阅读结合考查。例.桂林卷即有“三国演义中与诸葛亮出师表五月渡泸，深入不毛一句相关的情节是（）”的试题设置。福建试题重视对综合性学习的考查。选择测试材料时，偏重文化材料，涉及民间故事、生肖、习俗、谚语、当地节气、名胜等。广东试题则设置附加题，均为考查课外古诗文阅读。,2.湘鄂川地区命题特色（1）卷面分数、作答时间湖北试卷基本上为120分/120分钟，题量在28题左右；湖南基本上为120分/150分钟，题量在25题左右；四川最为多样化，100分、120分、150分160分皆有之，作答时间均为120分钟或150分钟，题量在27题左右。,（2）试卷结构,（3）命题特色四川试卷结构与全国迥异，主要分为两类：一类分为会考卷和加试卷（成都、内江、泸州、眉山等）；另一类分为选择题和非选择题（成都、内江、泸州、乐山、资阳、巴中、南充）。这些试卷非选择题赋分比例大，书写单列，反映出四川各地中考语文重视书面表达和书写的导向。湖北、湖南试卷结构符合全国主流，结构全省基本统一。湖北试卷重视文辞之美，如黄冈试题阅读模块的子模块分为“诗歌天地”（新诗）、“哲理小品”（散文）、“说明园苑”（说明文）、“古典文学”（文言文）等；语文实践活动每个小题前有四字提示：“自我激励”、“同窗情深”、“师恩难忘”、“热点调查”，这些四字词语用语精细，直指题目核心。,3.苏浙鲁地区命题特色（1）卷面分数、作答时间江苏较为多样化，150分/150分钟、120分/150分钟、130分/120分钟、120分/120分钟、130分/150分钟皆有之，题量在23题左右；浙江半数以上的采用120分/120分钟的模式，题量在24题左右；山东基本上采用的是120分/120分钟的模式，题量在22题左右。（2）试卷结构江苏试卷一般分为“积累与运用”、“阅读”（或“理解感悟”）、“写作”三个板块，南京试卷独具特色，具体表现为将积累和阅读融合在一起，将主观题与客观题自然地融合在一起。浙江试卷中杭州卷分为“积累与运用”、“阅读理解”、“写作”三个板块；宁波卷将书写单独列出，由“书写”和“积累与运用”、“阅读理解”、“写作”构成；大部分地区试卷由“语文知识积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”和“写作”构成。山东试卷也基本上由“积累与运用”、“阅读”、“写作”三个板块构成，临沂卷将书写作为积累的一部分，重视对书写的考查。例.“临沂是书画名城，既为沂蒙学子，书写当自求高格。请从下面的对联中任选一联，抄写在田字格内，相信你一定能写得正确、规范、美观。”,（3）命题特色江苏试题的特色首先表现在时事热点的密切关注，如盐城卷在积累与运用部分就以世博会的相关报道为语言材料考查学生的字词句运用能力。其次表现在运用了与当地文化相关的文学作品上，多个地区以西游记为命题材料，常州卷还涉及苏州水、苏州话和昆曲，充满了浓郁的地方文化气息，也倡导着爱国爱家乡的情怀。浙江试题的特点体现在人文关怀和生活气息上：为考生提供自信的心理提示语、综合性学习考查贴近生活和社会。山东试题一方面体现了文化历史的厚重感，另一方面则体现出对深广的阅读能力的考查。如威海卷选取了丰子恺送考和季羡林不完满才是人生两篇文章，把名著阅读考查与现代文阅读考查自然结合，合理地达到了评价学生阅读深度和广度的目的。,四、加强语文命题科学性，提升学生全面语文素养（一）关于“积累与运用”语文学习需要积累，要吸收民族文化的精华，吸取人类优秀文化的营养。语文是实践性很强的课程，积累的目的是为了适应语言交际的需要灵活地有创意地运用。因此，积累和运用是语文学业考试的一项重要内容。这种考查不是考死的知识，不是考某些知识的名词术语，而是考查学生凭借语言文字进行理解、感悟、表达的能力。,1.考查内容（考什么、用什么考）,积累与运用的考试内容包括字词和古今优秀诗文的积累，以及运用语文知识解决实际问题的能力。对语文基础知识的考查，一是要适当体现综合性，把相关知识整合起来考查；二是要体现应用性，要结合语文实践，重在考查学生运用基础知识解决问题的能力，不孤立地考查语法、修辞的某些知识点。,1能用普通话正确识读常用汉字；2能用正楷或规范的行楷熟练而正确地书写；3能正确运用基本的语法知识及常用的修辞方法进行语言表达；4了解重要作家作品知识和文化常识，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；5能正确地默写、理解并运用古诗文中的名句。,目前需着重抓好的语文基础知识与基本能力点1,语音：重点培养学生对多音字、不读声旁的形声字及形似字语音的识读能力；,汉字：重点培养学生对错别字（主要为同、近音字和形似字）的辨识能力；,词语（包括成语）：着重培养学生对近义实词和易虚词的辨析和成语的运用，以及把词语放在具体的语境中加以理解并运用的能力；,句子：提高学生对常见类型的病句的辨析及修改、对各种句式的表达效果的理解等能力；,修辞方法：培养学生对常见修辞方法（比喻、比拟、对比、夸张、对偶、排比、设问、反问）的表达效果的理解，还可培养学生运用某种或几种修辞方法，仿照课文佳句造句的能力；,文学常识：弄清教材课文及注释中的重要作家及作品（包括背诵篇段中的名句）；,目前需着重抓好的语文基础知识与基本能力点2,文言文：通假现象、一词多义、古今异义、词的活用、文言常见句式和特殊句式、文言句子的翻译等。,2.考查方式（怎么考）（1）判断选择题近年语文中考判断选择题呈逐年上升趋势。这一变化体现了判断选择题自身知识面覆盖广、题量多的优势考查及范围较其他题型容量大，比较适合对“点散量多”的字词句的考查。例.下面加点字注音有误的一项是（）A.刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎（sh）间却又是乌云密布，大雨倾（qng）盆。B.唱的多是情歌酬和，或见景生情，即物起兴（xng），用各种譬（p）喻比赛机智才能。C.我在幼发拉底河沐浴，在刚果河畔(bn)我盖了一间茅舍，河水潺潺(chn)催我入眠。D.他们有确信，他们在前仆(p)后继的战斗，不过一面总在被抹(m)杀，消灭于黑暗中。答案：C（“畔”应为pn）（2011年四川成都卷）,（2）填空（书写）题例.根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。（题干略）答案：没有比人更高的山，没有比脚更长的路（2010年河北卷）例.请在下面的方框内分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思。门可罗（）意思：声名（）起意思：答案：雀，麻雀；鹊，喜鹊，像喜鹊一样（2010年湖北宜昌卷）,例.请根据提示写出空缺的句子（1）徜徉于古代诗文长廊，展现在面前的是一座座人生的丰碑。“出淤泥而不染，”表明了周敦颐不同凡俗的人生态度；“，化着春泥更护花”抒发了龚自珍无私奉献的真挚情怀；“了却君王天下事，”表现了辛弃疾建功立业的雄心壮志；“，留取丹心照汗青”沸腾着文天祥以死报国的满腔热血。（2）陆游的游山西村中“，”一句，与桃花源记“复行数十步，豁然开朗”意境相似。（3）汶川地震灾区三年重建任务圆满完成，如今焕然一新，人民安居乐业，正如范仲淹的岳阳楼记所写“，”。根据下面提供的信息，写出相关的作品和人物。（2分）青龙偃月刀温酒斩华雄身在曹营心在汉作品：人物：（2011年湖南邵阳卷）,例.请用课文原句填空。“月”本无情，只因诗人寓情于其中，“月”也就生出悲欢离合之情。李煜的相见欢“，”两句中的“月”是寂寞冷清的；王维山居秋暝“，”两句中的“月”是闲适安谧的。（2010年四川绵阳卷）,（3）仿写、改写例.为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了下面莎士比亚的一段话：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。这段话激发了大家的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的的这段话进行仿写。（2011年四川成都卷）,例.将下列三个短句组合成一个长句。（注意句子的连贯）流行音乐是广为流传的音乐。流行音乐是容易唱奏的音乐。流行音乐是容易被大学、多数人理解的音乐。组成的长句：参考答案：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。（2010年江西卷）,（4）修改病句例.下面两个句子都是出自中学语文教材，都有问题，请你选择一个句子作答。“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。”有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”你的看法呢？答：“他的眼神即使到了美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚的。”这个句子应该做点修改，表达的意思才清楚。请写出修改后的句子。答：（2010年四川乐山卷）,（5）图文/表文转换例.为了更好地说明“免费午餐”制度促进了柳州教育的发展，教育局向你提供了关于融安、融水、三江学生的各类统计表。其中表一已有结论，请根据表二和表三的内容进行概括，分别作出结论，表述要与结论一的句式一致。（4分）表一：学生辍学率变化统计表（略）结论一：“免费午餐”制度的实施，降低了学生的辍学率。表二：学生学业总评合格率统计表（略）结论二：“免费午餐”制度的实施，()表三：学生体质变化统计表（略）结论三：“免费午餐”制度的实施，()参考答案：结论二：提高了学生的学业成绩。（提高了学生学业总评合格率）；结论三：增强了学生的体质。,（6）提炼信息例.2011年，若你做一个小记者，准备采访滇池卫士张正祥。采访前，请根据下面的事迹简介，提出4个采访的问题。所提问题要与张正祥的事迹有关。张正祥今年61岁。30多年来，他把心血都花在了滇池保护上。最多一周，他就会绕滇池一圈，检查滇池的污染情况。张正祥已经绕滇池走了1000多圈，走了12万多公里。在过去的30多年里，张正祥花光了所有积蓄，卖了家里的养猪场。妻子无法忍受，离他而去。他的小儿子也因被人恐吓而患上了精神分裂症。张正祥自己更是经常遭到毒打。一次，一个矿主的保镖开着车撞向他，使他右眼失明。他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个矿场、采石场和所有采砂、取土点的封停。他被评选为2009年度感动中国人物。参考答案：滇池现在仍然污染严重，您付出了家庭的惨重代价，您认为值得吗？您已经60多岁了，每一周就要绕滇池走一圈，是什么力量支撑着您？您花光了所有积蓄，清贫一生，您觉得值吗？妻子离您而去，您现在觉得孤独吗？您被评为“感动中国人物”后，有什么感想？您的生活发生了什么变化？（2011年云南玉溪卷）,例.如果你是柳州日报的小记者，采访后撰写了下面一则新闻。请根据所提供的材料解决下列三个问题。柳州市政府从2008年秋季学期开始实施“免费午餐”制度，至今已近三年。每年让10.3石名山区贫困学子从中受益，效果喜人。免费午餐的受益对象是融安、融水、三江三县农村叉务教育阶段的学生。2010年春季学期起，范围又扩大到柳城县古砦乡。实施免费午餐v来，市县两级财政共投入资金1.2619亿元。市教育局领导向记者介绍，为了确保免费午餐落到实处，市政府出台了柳州市贫困县九年义务教育阶段学校免费午餐财务管理暂行规定，并成立由教育、财政、民政、审计等部门组成的“免费午餐”管理办公室，对j金的使用进行管理和监督。为了确保免费午餐的质量，市教育局专门聘请专家到各县调研，指导学校改善食堂条件，根据当地情况列出一周配餐食谱，保证荤素搭配合理。“免费午餐”制度减轻了贫困学生的家庭经济负担，为山区孩子“吃饱饭，上好学“提供了保障。请你为这则新闻拟出一个恰当的标题，不超过20字。柳州“免费午餐”制度让贫困学子受益（“免费午餐”制度惠及贫困学子或免费午餐实施效果喜人）在这则新闻的第三段中，教育局领导针对你的采访提问从两方面作了介绍，请写出当时你提出的两个问题。问题一：市政府采取了哪些措施来确保免费午餐落到实处？（市政府是如何确保将免费午餐落到实处的？）问题二：为了确保免费午餐质量，市教育局做了什么工作？（市教育局是怎样确保免费午餐质量的？）（2011年广西柳州卷）,（7）综合运用例.九十年来，云南这块红土地孕育出了许多杰出的共产党人，如：聂耳、罗炳辉、楚图南、杨善洲等。请根据下面提供的材料，为“云岭丰碑”获奖者优秀共产党员杨善洲写一段颁奖词。（50字左右）（2分）杨善洲（1927-2010），云南省保山市原地委书记，他在任地委书记期间，足迹遍布深山的村村寨寨，抓农业兴科教，为改变保山地区的面貌，倾注了全部的心血。退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，带领大家植树造林，一干就是20多个春秋，建成面积5.6万亩，价值3亿元，覆盖率达97%以上的林场，并将林场无偿上交给了国家。附：颁奖词示例“红军长征”颁奖词四渡赤水，巧渡金沙江，抢渡大渡河，飞夺泸定桥，穿越雪山草地，突破腊子口创造奇迹的是一支衣衫褴褛的工农武装，他们装备低劣而士气高昂，他们几入绝境又几度重生，是长征，铸就了这支人民军队不可战胜的军魂。颁奖词示例：抓农业，兴科教，植树造林，尽心竭力为百姓；干实事，办好事，淡泊名利，鞠躬尽瘁为国家，从他身上，人们清晰地看到了共产党人的精神高度。（2011年云南昆明卷）,例.为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。正方：（2011年四川成都卷）,3.命题思考（为什么这样考）（1）“双基”，语文学习一个绕不过去的重要问题（2）学生全面的语文素养应在生活化的语文情境中得到综合考查（3）语言积累和运用也必须进行方法建构和思维品质训练（4）地方课程资源的合理利用对语文学习实践性的有着十分重要的作用（5）语言积累和运用的过程，也应是潜移默化地进行情感态度价值观教育的过程,（二）关于“阅读与理解”1.考查内容现代文阅读现代文阅读的考查应着眼于对阅读材料的整体感受、领悟能力的考查，不搞支离破碎的分析。由于纸笔测试的形式以及卷面容量和考试时间的限制，现代文阅读的考查，主要是对于精读的考查。课程标准在“评价建议”中提出，对精读的考查要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”，要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生的能力水平，要通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。,记叙文阅读要点,写景状物文章阅读教学要点,议论文阅读教学要点,说明文阅读教学要点,古诗文的考查内容1.词汇（1）一词多义论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。为政（2）古今异义孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎赏赐百千强寓逆旅，主人日再食去国还乡，忧谗畏讥微斯人，吾谁与归群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏牺牲玉帛，弗敢加也，必以信先帝不以臣卑鄙,（3）通假现象知之为知之，不知为不知，是知也经纶世务者，窥谷忘反至舍，四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣（4）词的活用温故而知新日扳仲永环谒于邑人潭西南而望，斗折蛇行邑人奇之，稍稍宾客其父吾妻之美我者，私我也（5）固定结构以为、为所、见于、所以、未尝无从（“家贫，无从致书以观”）莫不（“臣之客莫不有求于臣”）于是（“于是入朝见威王”）孰与（“我孰与城北徐公美”）已而（醉翁亭记：“已而夕阳在山，人影散乱”）,2.句式（1）一般句式判断句疑问句被动句（2）特殊句式省略句：A.省略主语B.省略宾语C.省略介词倒装句A.宾语前置每假借于藏书之家，手自笔录，弗之怠B.定语后置马之千里者，一食或尽粟一石C.状语后置其受于天也，贤于材人也远矣D.主谓倒装“甚矣，汝之不惠”例题链接,古诗文鉴赏必备知识（常考点）1.抒情方式（1）直抒胸臆（2）间接抒情借景抒情（以景托情）托物言志用典抒情（借古喻今、借古讽今、借古伤今）2.常见表现手法（1）对比（衬托）（2）白描或工笔（3）虚实相生3.常用修辞手法（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）复沓（5）互文例题链接,名著阅读的“三个转变”1.从测试形式上看，由“客观选择”向“主观表述”转变；2.从测试内容上看，由“常识识记”向“阅读鉴赏”转变；（1）注重对作品任务形象和性格的分新分析评价（2）注重对作品情节和艺术特色进行鉴赏与评价（3）注重对作品深层内容和思想内涵的阅读感悟3.从测试材料上看，由“粗略概括”向“精细考查”转变。例.2010年湖北荆州卷,综合性学习闻听三国事，每欲到荆州。荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。下面以“说不尽的三国风云”为主题开展综合性学习。（1）吟三国华章。阅读下面语段，按编号填写诗文。昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中；，”，其志宏阔如宇；武侯临表：“受任于败军之际，”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：“，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出猎，狂书“，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，”，用典以抒怀；书生论史，偏说“，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。诗仙饯别，且吟“，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。”，总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！（2）说三国俗语。三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说曹操，曹操到。”“周瑜打黄盖个愿打，一个愿挨。”你能再说出一个吗？（3）品三国人物。在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁最合适？说出你的理由。（30字左右）（4）览三国胜迹。三国征战的鼓角已渐渐远去，但作为三国故地的荆州，多姿多彩的三国风物画卷依然随处可见。请向游客介绍一处你熟悉的三国文化景点。（30字左右）,2.命题思考（1）应从咀嚼具体语言材料入手，考查学生理解文章情感、形象和语言的能力；（2）问题设置应深入文本内核，为学生提供了充分展示创新思维和创造性表达能力的空间