本科论文摘要要点

,本科毕业论文摘要写作,毕业论文摘要的四个基本要素,导言/研究目的(introduction/purpose)研究方法(researchmethod)研究结果(researchresult)结论(conclusionThishasntbeenexplored,毕业论文摘要的语言风格,客观性学术文体要求语言客观,所以学术论文几乎不使用第一人称。本科生的论文摘要中,客观问题较普遍的是使用“Inmyopinion”,“Ithink”等主观表达方式。,毕业论文摘要的语言风格,例4.Theintroductionwillmainlyfocusonvaluesofmakingresearchonthistopic.Andthemainbodyalsoconsistsofthreeparts.Firstly,Iwillgiveanintroductiontotheconceptofcultureandculturaldifference,andthenmakeaclassificationofcultureintheworld.Secondly,Iwillmakeadeepresearchonculturalimpactoninternationalbusinessnegotiations.Itincludeswhyculturehasgreatimpactoninternationalbusinessnegotiations,theconcreteculturalinfluenceandthenegotiatingstylesofdifferentcultures.Thirdly,Iwillraisesomecross-culturalnegotiatingtacticsandsuggestions.Thelastpartistheconclusionofthewholepaper.,毕业论文摘要的语言风格,简洁性简洁(concise)是很多文体的特点,摘要因其字数限制,更应如此。本科毕业论文摘要中所表现出来的问题主要是用词重复和冗余。,毕业论文摘要的语言风格,例5.SkopostheoryasthetranslationtheoryoftranslationofChineseandForeignmoviesnamescanhelpthetranslationofmoviesnamereachthefinalgoal.Thefinalgoalistoshowthecontentofmovies,toexpressthemainthemeofmovies,toattractviewers,andincreasebox-officeincome.（在例5中,作者重复使用了“thefinalgoal”,如果用关系代词“which”把包含“thefinalgoal”的第二个句子变成非限制性定语从句,就避免了重复。）,毕业论文摘要的语言风格,例6.Thesignificanceofcontextwasnotrecognizeduntilthe1950sB.Malinowski,aPolishanthropologist,raisedtheconceptanddiscusseditinadetailedway.Afterthat,moreandmoreattentionhasbeenpaidtoit（在例6中,作者给出了关于Malinowski的介绍,而这并不是学术论文摘要要素所要求的内容,属于多余信息。）,毕业论文摘要写作中存在的常见问题,摘要信息重复在毕业论文摘要写作中,有的学生只是简单地重复文中某些部分的语言,或重复标题,或重复引言和结论中已有的信息,存在着提供的信息量偏少的问题。这样的摘要不利于读者快速了解论文的主要成果,信息价值低。,毕业论文摘要写作中存在的常见问题,与引言混同摘要是对论文的主要内容如写作目的、研究方法、研究成果和结论不加评注的简明陈述,主要起报道和检索的作用;引言则是简要说明研究这一课题的背景、目的、范围、意义、方法及预期结果等,主要是提出问题为正文部分展开论述服务。两者各有自己的功能和作用。,毕业论文摘要写作中存在的常见问题,在本科生毕业论文摘要写作中,为数不少的摘要却是对引言的简单重复,或侧重于叙写论文的研究背景、重要意义,虽花费了许多笔墨,却仍未涉及到论文的实质性信息。这种将摘要与引言混同的写法,显然难以简明、确切地表达出论文的核心内容,抓不住要害,自然也难以有较高的信息价值。,毕业论文摘要写作中存在的常见问题,采用第一人称国家标准GB6447-86摘要编写规则要求,论文摘要的写作应以第三人称方式对论文的中心内容进行客观地叙述。一般来讲,学术论文比较注重客观叙述,极力排除文章中的主观成分,不带感情色彩。因此在摘要的翻译时,往往采用第三人称的被动语态。这不仅是英文摘要中存在的问题,在中文摘要中也是如此。但是很多作者对此并不理解,所以在文中经常会出现诸如“Ibelieve”,“Ithink”的字样。而如果用“.isanalyzedinthispaper”等被动态来表达,则会使行文显得更为客观.,常用句式,在英文摘要的开头点明文章的主题时,经常可以见到一些使用频率极高的句式,如:Thispaperanalyzes.Thisarticlebelieves.但实际上在英文中表达观点的方式还有很多,比如我们可以用如下一些句式:Thepaperholdsthat.Ananalysisof.iscarriedoutinthispaper.Thispapergivesabriefintroductionto.采用多种句式来表达文章的内容,从而可以使文章的表达更富于变化,也给人以耳目一新的感觉。,标点符号的用法,在英文中是没有“”和“、”的,英文中的书名一般用斜体来表示,在需要用顿号时用逗号即可。在英文中,“(破折号)”、“-(连字符)”分别占两个英文字符和半个英文字符。除此之外,英文中的其他符号如“,”“.”等都只占一个英文字符。而在汉语中,上述三个符号可分别表示为“”(占两个汉字)、“-”(占半个汉字)。另外,英文中的省略号为三个句号“.”,且位置靠下,而不是中文的“”。汉语的标点符号前后均不用空格,但在英文中,除破折号、连字符前后无需空格外,大多数标点符号后面要有空格,而且在英文的引号和括号外前后都要有空格。,毕业论文摘要写作中存在的常见问题,要素残缺,内容陈旧科技论文摘要内容一般包括研究目的、方法、结果和结论四个基本要素,这些基本要素要求在论文摘要中准确而完整地体现出来。而在毕业论文摘要写作中却经常出现摘要基本要素残缺、内容陈旧笼统的问题。如有些摘要或缺少方法,或缺少结论,或只给出研究结果和结论而缺少研究目的和方法,或只给出研究方法和结果而缺少研究目的和结论;后者如有些摘要中总是先罗列一些与本课题研究相关的常识性内容做铺垫,有的摘要则由于写得过于笼统,缺少事实和数据,让人看后不知其所以然。,马斯洛的“需求层次理论”在学校中的应用摘要部分,例7：21世纪是一个“知识化时代”和“学习化时代”。在这种背景下,教育理论与实践的变化和发展呈现出多姿多彩的可喜局面,教育者知识与观念的自我更新便显得比以往任何时代更为刻不容缓了。如何调动教师的积极性也是教育管理工作中一个很重要的内容,只有教师的热情高涨、一心一意从事教育工作,才能培养出优秀的学生,这是达到教育最终目的的基础。马斯洛的“需求层次理论”在激励员工方面有很大的成就,将其正确地在学校中应用，从而有效地激励教师工作,对达到教育目标具有重大的指导意义。,问题分析：例7中摘要的作者着重阐述了将马斯洛的“需求层次理论”运用到学校教育管理工作中的目的意义,所运用的研究方法不很清楚,至