第十二课 实现人生的价值 (共47张)

.,一、价值与价值观,.,马克思主义哲学,辩证法,唯物论,认识论,辩证唯物主义,历史唯物主义,物质、运动、规律、意识,历史观,人生价值观,实践、认识、真理,联系、发展、矛盾、创新,1.价值与价值观2.价值判断与价值选择3.人生价值的实现,.,知识结构一、价值与价值观哲学的价值人的价值;价值观的导向作用二、价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律;自觉站在最广大人民的立场上三、价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值在个人与社会的统一中实现价值在砥砺自我中走向成功。,.,探究:你如何看待这个材料？金元宝不如馒头吗？,一天发洪水，有两个人逃到了屋顶上。一个人逃命时手里拿了个馒头，另一个人怀里放了个金元宝。洪水好久都没有退去。手里拿着金元宝的人对拿馒头的人说：“我想用我的金元宝换你的馒头，可以吗？”拿馒头的人认为非常合适，就同意了。于是，拿馒头的人有了金元宝，拿金元宝的人有了馒头。洪水一直下不去，有了馒头的人吃一点点馒头，有金元宝的人饿得眼冒金花。几天后，有了金元宝的人饿死了,有了馒头的人等到了洪水退去。,.,请说出下列物品的用途和价值,思考：哲学中的价值指的是什么？,.,人们需要,事物属性,满足,价值,经济价值道德价值审美价值医疗价值文学价值,具体领域,个性,人的需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对人的积极意义。,哲学领域,共性,.,1.哲学意义上的价值,是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极属性和功能。,注意：（1）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。（2）价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。（3）价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,.,事物的属性,人的需要,满足,（“物”对人的积极意义）,人的活动,他人、社会的需要,满足,满足,（“人”对人的积极意义）,从价值含义中可看出价值有两种,物的价值,人的价值,.,人是价值的创造者（客体）,人是价值的享受者（主体）,个人对社会的责任和贡献（贡献）,社会对个人的尊重和满足（索取）,社会价值,自我价值,对人的价值的评价主要看他的贡献。要注重精神贡献。在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献。,2.人生价值观,社会价值是首要的，要在实现社会价值中实现自我价值,人的价值是社会价值与自我价值的统一。,.,3.价值观的导向作用,（1）价值观的含义,世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。,.,思考：有没有那个人没有世界观和价值观？,结论：人人都有世界观和价值观，但不同历史时期世界观和价值观不同（时代性）、同一历史时期的不同的人具有不同的世界观和价值观（阶级性）。,.,社会存在与社会意识的辩证关系,社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。,社会意识对社会存在有能动的反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同的反作用。,.,（2）价值观的性质价值观是一种社会意识，由社会存在决定的，是社会存在的反映，价值观对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用。,价值观属于社会存在还是社会意识?,.,价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。,价值观影响人们对事物的认识和评价,价值观影响着人们改造世界的活动。,（3）价值观的导向作用,价值观是人生的重要向导。,.,欣赏漫画,范跑跑,.,谭千秋,砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！,5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板,.,价值观的导向作用具有双重性：,（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_作用（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_作用,促进,阻碍,要树立正确的价值观,坚持社会主义的集体主义价值观,方法论,原理价值观具有导向作用（双重性）,.,集体主义价值观,主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。,根本上是一致,内容,强调集体利益高于个人利益,但也会发生冲突,个人利益服从集体利益,不排斥个人利益,尊重正当利益，成为动力,感悟生活,集体利益与个人利益关系,.,我国现阶段价值目标国家层面：富强民主文明和谐社会层面：自由平等公正法治公民个人层面:爱国敬业诚信友善,.,社会价值（贡献）,自我价值（索取）,社会价值是首要的，主要看贡献,认识世界改造世界,人生道路的选择,树立正确的价值观,价值,人的价值,价值观的导向作用,本课小结,.,（2016浙江卷30）2016年年初,国家网信办会同有关部门集中查处了一批传播淫秽色情、谣言、暴恐、赌博、诈骗等违法信息的网站，这一净网行动的哲学依据有（）生产方式是人类社会存在和发展的基础不同性质的社会意识对社会发展起着不同的作用价值观影响人们的行为选择人的各种价值判断是在价值选择的基础上形成的A.B.C.D.,.,【解析】C。通读材料和选项后，确定的说法错误，因为价值选择是在价值判断的基础上形成的，由此排除BD，必选；材料并没有涉及生产方式，所队和材料无关，不选。故选C。,.,（2016江苏单科卷33）与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明：价值观影响人们的行为选择事物的发展是从量变开始的人们的价值选择是因时而变的量变引起质变是事物发展的总趋势A.B.C.D.,.,【解析】A。“日行一善”微信群用红包来帮助贫困人群，这体现了价值观影响人们的行为选择；日行一善，积小善成大善，这体现了事物的发展是从量变开始的，的说法过于绝对，的说法错误，事物发展的总趋势是上升性。故选A。,.,（2016上海单科卷27）引力波是爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。2016年2月科学家宣布发现引力波。引力比的探测汇集了全球几代科学家的心血，他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应有的精神，也告诉我们，人生的社会价值是：A.发挥自身潜能为社会做贡献B.个人权利和义务的辩证统一C.在实践中表现出自尊和自强D.社会对个人的尊重和满足,.,【解析】A。“他们用探索和坚守向世人展示了科学研究应有的精神”体现了人生的社会价值在于为社会做贡献，故A符合题意；科学家的探索不是义务，材料没有涉及到权利和义务的关系，故B和题意不符；在实践中体现自尊与自强是实现社会价值的一个途径，本身不属于人生的社会价值；社会对个人的尊重和满足是人生自我价值的体现，不是社会价值的体现。故选A。,.,二、价值判断与价值选择,.,价值选择,价值判断,老人摔倒，需要帮助，我应该帮助他,老人摔倒，是想讹人，我可不想惹祸上身,扶！,不扶！,关系？,在价值判断的基础上进一步作出的选择。,人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,.,1、含义价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。,2、关系,.,扶！,不扶！,生活中乐于助人，乐善好施,生活中自私冷漠或者遇到过类似的伤害,社会存在,3、产生,各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。,生活中乐于助人，乐善好施,生活中自私冷漠或者遇到过类似的伤害,.,4、如何进行正确的价值判断和价值选择（正确价值判断与价值选择的标准）,扶！,弘扬传统美德，传递正能量，呼吁社会整体道德水平提高，呼吁相关立法,必须遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。,自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准最高价值追求。,.,5、价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。,（1）社会历史性,价值判断、选择受社会历史条件的制约。,.,人们的社会地位，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。,5、价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,社会地位、需要不同,.,观祈雨桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。-唐.李约,在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性,5、价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,阶级性不同,.,5、价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。,一个残废人！,伟大的艺术品,有伤风化！,认识不同，认识的差异性,.,5、价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,人们站在不同的立场，会作出不同的价值判断和价值选择。,过去十年，中国房价高歌猛进！,买了房的希望涨,未买房的希望降,利益立场不同,.,5、价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,（1）社会历史性,人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。,在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。,不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。,人们站在不同的立场，会作出不同的价值判断和价值选择。,（2）主体差异性,.,6、正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？,当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；,当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择；,要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。,最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。,.,1.价值判断与价值选择的含义,2.价值判断与价值选择的关系,3.价值判断与价值选择的产生,（1）应自觉遵循社会发展的客观规律,（2）应自觉站在最广大人民利益的立场上,4.如何作出正确的价值判断与价值选择（正确的价值判断与价值选择的标准）,.,5.价值判断和价值选择的特征（影响价值判断和价值选择的因素）,社会历史性主体差异性,客观性（客观标准）,价值判断和价值选择,社会发展规律人民根本利益,地位需要认识角度利益立场,两方面要兼顾,.,6.要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系满足最大多数人的利益要求;把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。,.,世界观、人生观、人生价值观之间的联系(1)世界观支配、决定人生观。(2)世界观决定价值观。(3)人生观与价值观是相互影响的。,.,三、价值的创造与实现1.在劳动和奉献中创造价值是从创造的角度来看的人只有在劳动和奉献社会的实践中才能创造价值。人只有在劳动和奉献社会的实践中才能实现和证明自己的价值。劳动和奉献社会的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。,.,2.在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件都是有社会提供的；还包括