第一章1 第一章 学前儿童科学教育概论ppt课件

学前儿童科学教育,授课老师：=联系电话：=微信号码：=,教师自我介绍,那些年我曾经上过的大学：湖南城市学院，湖南师范大学，湘潭大学那些年我曾经上过的课：客户关系管理商务礼仪管理学就业与创业教育应用文写作那些年我曾经教过的学生、,本课程总学时：64学时学习效果的检验分为平时成绩、期末考试成绩两部分。平时成绩由考勤、课堂练习、课外作业等部分综合构成，占总成绩的70%；期末考试成绩占总成绩的30%。平时分70分均由平时分累加而成，每次可加1-5分每迟到一次扣3分，每旷课一次扣10分，旷课6节者本课程自动视为不及格。,考核与评价方式,上课不迟到早退上课不玩手机上课不说话、喧哗回答问题必须起立上课时带好教材和笔、笔记本对有异议的内容课后私下交流,上课的基本要求,平时表现好的可以免考！,z老师送给大家共勉的话,没有目标的人永远为有目标的人工作简单的事情重复做你就不简单了！学历代表过去，财力代表现在，学习力代表将来！让梦想成真的最好办法就是行动！不是成功来得慢，而是你放弃的速度快！将来的你,一定会感谢现在拼命的你！,世上没有早知道世上只有后悔药,曾经有一门超赞的课程在我面前我没有认真学习人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能给我一次再学习的机会，我会对那门课程说三个字：我爱你如果非要在这份爱上加上一个期限我希望是一万年,内容摘要,第一篇理论指导篇第一章学前儿童科学教育概论第二章学前儿童科学教育的基本观点及原则第三章学前儿童教育的目标和内容第四章学前儿童科学教育的方法第五章学前儿童科学教育活动设计与指导第六章学前儿童科学教育环境创设第七章学前儿童科学教育评价第二篇实践活动篇第八章学前儿童科学教育活动设计参考范例及评析,第一章学前儿童科学教育概论,【本章提示】1.科学的概念，科学教育的概念，学前儿童科学教育的概念2.学前儿童科学教育的特点3学前儿童科学教育与儿童、社会发展的关系，学前儿童科学教育的意义4.我国及国外学前儿童科学教育发展的历史沿革,案例导入：,方仲永（约10201087）北宋金溪（今江西金溪）人，世代耕田为生，幼年天资过人，因父亲无知，成人后为普通人。王安石作品伤仲永主人公。中国少年班的悲哀那些孩子“自从进了少年班，由于各种因素，一个个便如方仲永般泯然众人。更称少年班办了30年，至今还没有培养出一个“真正意义上的科学天才”，甚至“没有出一个学科带头人”-曾经办过少年班的学校：北京大学、清华大学、北京师范大学、吉林大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、东南大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学。目前仅剩下3所：中国科技大学、西安交通大学、东南大学,第一节学前儿童科学教育概述,达尔文（1831-1886）,科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。达尔文,“儿童的科学”是什么,一、如何理解“儿童的科学”,在儿童早期，就已经出现了对世界的好奇，探索和思考等探究性的活动。这些本能性的行为，正是最初的科学活动，也正体现了科学的本质所在。,二、“儿童科学”的特点,、“儿童的科学”是一种经验层次的科学知识。,、“儿童的科学”是一个自我建构的过程。,、“儿童的科学”是对世界的独特理解。,学前儿童科学的教育相关概念界定（一）科学（二）科学教育（三）学前儿童科学教育,科学知识,科学研究和科学方法,科学精神和科学态度,科学,科学素质,二、学前儿童科学教育的特点（一）学前儿童有强烈的好奇心和探究欲望,二、学前儿童科学教育的特点,（二）学前儿童科学教育以儿童自我为中心,（三）学前儿童获得的知识是经验性的,三、学前儿童科学教育与儿童、社会发展的关系,（一）学前儿童科学教育与儿童的发展（二）学前儿童科学教育与社会的发展（1）学前儿童科学教育的开展适应了儿童发展的需要,满足儿童探究兴趣,利用儿童的天赋资源,实现生长的更大增值,（2）学前儿童科学教育的开展能促进学前儿童的全面、终身发展,激发并保护儿童探究自然的好奇心和对科学的兴趣帮助儿童初步掌握科学探究的方法促进儿童主动性、积极性、创造性等优良个性品质的发展提高儿童合作交往、动作操作、语言交流、解决问题等方面的能力,（二）学前儿童科学教育与社会的发展,有助于为全体国民科学素质的提高，为社会可持续发展和创新型国家建设奠定基础。,冬天，在日本东京的一家幼儿园，小朋友们在操场上用干毛巾摩擦身体，以这种方式在寒冬里锻炼身体，以增强抗寒能力。,四、学前儿童科学教育的意义,（一）对社会发展的意义提高人口素质对于技术进步水平的提高具有重要的意义-科学素质需要“从娃娃抓起”人口素质，又称人口质量，它包含思想素质、文化素质、身体素质等当今的国际经济竞争、科技竞争就是人才和知识的竞争自1954年以来，美国50%的产出增长是依靠技术进步取得的“创新创业精神是可以教出来的！”,案例：2004年印度洋大海啸袭击泰国沿海，普吉岛损失惨重。当时从麦克豪海滩撤离的人却无一人死亡，拯救这几百人生命的是来自英国舍瑞的10岁女童悌丽。当时，她和家人正在普吉岛度假，在海水泛起大量泡沫并突然向地平线退去之际，悌丽惊恐地喊道：“妈咪，我们必须离开这片海滩，海啸要来了！”悌丽的“警报”迅速传遍那片海滩，人们快速撤向安全地方。原来，地理老师向悌丽教了地震以及地震如何引起海啸的知识。,（一）对社会发展的意义朱彦臻，今年11岁，现就读惠州市第一中学初一年级，从小喜欢研究机械构造，搞电子类小发明。2009年，第一个发明“一种台灯灯具结构”获得了国家专利，那年他仅7岁；去年8月，第二个发明“带有儿童娱乐和自发电装置的自行车”获得国家实用新型专利；今年8月，他为自己的第三个发明“一种空调冷凝水加湿器”向国家知识产权局提出发明专利申请；上个月底，他被惠州市天煜照明科技有限公司聘为特约工程师，就太阳能台灯项目进行专项研发。,（二）对个体发展的意义1.科学教育有利于发展儿童的好奇心和探究欲望,（二）对个体发展的意义2.科学教育能使儿童积累科学经验，获得解决问题的策略,最强大脑听音神童被当异类遭校园欺凌神童移民国外孙亦廷此前在最强大脑第二季中就崭露头角，仅凭气球落地声音就能判断坠落高度且误差控制1米内。令高晓松、陶晶莹连连赞叹“神选中的孩子”。人们至今还记得，他毫不谦虚地说：“我的耳朵是最棒的！”那种少年的自信让人动容。如今2017年回归后，在变态指数成倍升级的辨音项目“不能说的秘密”中战平百度机器人小度，甚至听出机器听不出的错误，在若干划时代的人机对抗大战当中，恐怕很难再找出第二个,3.科学教育有利于促进儿童良好个性品质的发展自信孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。独立孩子应该学会做自己力所能及的事情。动力要培养学习动力，增强孩子的求知欲。好奇心必须保持