风筝说课稿范文.doc

风筝说课稿范文 风筝说课稿范文 下面是由语文网小编分先过得风筝说课稿希望可以帮助到大家 一、说教材 1、教材分析 风筝是语文版七年级上册第一单元的一篇叙事性散文这篇鲁迅文章既表现手足亲情又意蕴丰富有助于提高学生情感体验培养探究性阅读能力文章讲述了“我”因为看到风筝引起对儿时虐杀自己小兄弟的风筝梦的和深深的自责展现了兄弟间浓浓的手足亲情 2、学情分析 七年级学生具有初步整体感知和理解能力;但获取知识的方式多以图片、声音等具体形象为主较少接触意蕴深厚的文章对抽象的文字有陌生和排斥心理;字面理解文意泛泛感知思想情感;难以抓住要点来准确体会、理解文章思想感情 3、教学重难点 重点：整体感知全文理解文中“精神虐杀”指什么; 难点：体会、理解作者悲哀之情和全文浓浓的手足亲情 4、教学目标 知识目标整体感知文章内容品读叙事中的描写语句积累词汇 能力目标学习迅速抓住文章要点的方法通过讨论赏析理解“精伸虐杀”实质 情感目标感受文中浓浓的手足亲情学习作者严于自省的高尚品德 二、说教法 1、理论依据： 新课程标准中明确指出语文学习要“提高阅读和写作能力”“能整体感知课文体会作者的态度、观点、情感”“重点培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力”“重视朗读和默读加强阅读方法的指导”“沟通课堂内外”“增加学生语文实践的机会”“以问题带动阅读学习” 2、教学方法： 实践法：亲身体验体会到文章意图 提问法：本课教学主要方法通过连环问题促使学生阅读文本理解主题 诵读法：通过各种朗读方式体会作者的思想感情 勾画法：通过重要句词来落实重点理解文意 讨论法：培养合作精神及主动发现问题、思考问题的能力 3、教学用具： 多媒体课件示范朗读风筝图片 三、?说学法 依据以上学生学习状况和教学安排指导学生上网收集资料通过实践参与培养学生自学和动手整理资料的能力;引导学生通过朗读、启发、讨论、探究来赏析、理解叙事散文问题法提示法穿插使用让学生学过本文不仅理解了作者的情感还感受到学习语文的乐趣逐渐形成主动阅读文字、理解文意的兴趣 四、教学过程 (一)激发兴趣 创设情境导入新课(配乐展图引出课文) 介绍作者 (二)整体感知 听读课文疏通生字积累词汇 快速阅读整体感知课文内容 (全文围绕风筝了什么事?你有何感受?) (三)品读赏析 “我”对小兄弟的“精神虐杀”指件事?具体说说(诵读表演) (四)讨论探究 “我”当时为什么要那么做?现在的心情是怎样?划出关键词(引导讨论) (五)拓展实践播放学生放风筝录像写一段放风筝的感受 五、板书设计 好的板书不仅起着举纲张目的作用还有画龙点睛之功效我的板书是一只展翅飞翔状的风筝上面印着大大的精神虐杀一方面是我不许小弟放风筝一方面是小兄弟对风筝的痴迷而这其中又承载着浓浓的手足亲情板书简洁明了形象地体现了全文的主要内容和教学重点 六、教学反思 在上课时我把语文从单一枯燥的文字解说种释放出来扩展了学生的学习空间增加了学生语文实践机会极大的调动了学生的参与热情和积极性使学生愿意主动去阅读文本动笔记录下自己的感受因而课堂气氛活跃学生的文段有很多写得非常优美存在的问题是对教案不够烂熟于心提问有时不够有针对性被外界干扰后