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文档简介

第五单元,生物圈中的其他生物,动物的多样性,按体内有无脊柱动物可分为,脊椎动物,无脊椎动物,问题1：动物分为几类？,动物生活环境和运动方式的多样性,按生活环境和运动方式动物又可分为,陆地生活的动物,水中生活的动物,空中飞行的动物,课外作业,第一节水中生活的动物,海洋鱼类,银鲳,鲨鱼,带鱼,魟,中华鲟,鲢鱼,镛鱼,青鱼,草鱼,淡水鱼类,问题3：鱼为什么能生活在水中？,具有两个重要结构特点：1、运动器官鳍2、呼吸器官鳃,常见水中动物：鱼,鱼的外部形态,一、鱼的形态结构,阅读课本第3页“观察与思考”,问题4：鱼鳍的作用？,背鳍,尾鳍,臀鳍,胸鳍,腹鳍,胸鳍：维持鱼体平衡；转换方向腹鳍：维持鱼体平衡；背鳍：维持鱼体平衡臀鳍：起辅助平衡作用尾鳍：产生前进的动力；决定前进方向,探究:鱼鳍在游泳中的作用,1、提出问题？2、作出假设。3、制定并实施计划。4、分析结果、得出结论,请思考:各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？,呼吸,鳃丝,问题6：鱼的鳃什么是颜色，为什么？,问题7:鳃丝为什么又多又细？,阅读课本第7页“观察与思考”,问题5:水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？,红色，含有丰富的毛细血管,扩大了与水的接触面积，利于呼吸。,水口腔鳃鳃盖后缘流出,问题8：进出鳃的水溶解的气体成分有什么变化？,氧气,二氧化碳,鳃内毛细血管,氧气,二氧化碳,呼吸器官鳃,思考：水进入口腔，在鳃部发生什么变化？,气体交换,水,小论坛,体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。,问题9：你能说出鱼类适应水中生活有哪些特点？,腔肠动物,海葵,珊瑚虫,海蛰,生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化，消化好后的食物残渣从口排出体外。,其他水生动物,软体动物,大多生活在水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。,章鱼,乌贼,蚌,扇贝,螺,甲壳动物,水蚤,虾,蜘蛛蟹,梭子蟹,体表有质地较硬的甲。,水域环境的保护：,水中生活的动物有许多，它们都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。,质疑：水域环境的好坏对这
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