汽车检测与维修技术专业教学资源库建设顶层设计

汽车检测与维修技术专业教学资源库建设顶层设计,汇报：申荣卫单位：汽车检测与维修协作组,项目背景： 2007年12月教育部成立了“国家示范高职院校课程开发与资源建设协作组”，先后启动了15个专业的教学资源库建设工作。建设目标： 各专业资源库建设协作组密切与行业企业合作，采用整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理的方式，建设代表我国高职教学改革特色和水平的优质教学资源。,汇报内容,一,建设团队及建设思路,二,岗位分析、能力分析,三,专业人才培养目标确定,四,工作过程系统化课程体系构建,五,教学资源库框架及特色资源展示,一,建设团队及建设思路,一、建设团队及建设思路,示范校建设伊始，邢台职业技术学院联手22所示范性高职院校和26个深度合作企业，在国内一线课程专家和企业专家的全程指导下，合力进行专业课程开发和教学资源库建设。,邢台职业技术学院,一、建设团队及建设思路,辽宁交专,长汽高专,芜湖职院,湖南交通,深圳职院,一、建设团队及建设思路,一、建设团队及建设思路,采用课程开发在前，资源建设在后，网络平台同步跟进的建设思路，形成了课程框架标准、课程标准、课程与资源库建设标准等，从而规范了课程和资源库的建设。,二,岗位分析、能力分析,长汽高专团队,辽宁交专团队,邢台职院团队,芜湖职院团队,湖南交通职员团队,深圳职院职团队,调研结果 汇总分析,企业组织结构,毕业生就职岗位群,岗位能力,企业（200）,学 校（60）,毕业生（2000）,二次文献,现场调研（200）,访 谈（500）,问卷调查（3000）,对象,方法,专业调研流程与方法,二、岗位分析、能力分析,现场调研,大型综合修理厂中型品牌4S店小型专项维修部,二、岗位分析、能力分析,企业访谈,企业老总中层管理人员一线技术人员,二、岗位分析、能力分析,维修企业调研表,多维度人员企业调研表,相关院校调研表,毕业生跟踪调查表,二、岗位分析、能力分析,通过实地走访、网络、邮件等途径发放各类调查问卷5000多份，回收问卷约3000余份,二、岗位分析、能力分析,2009年10月20日我国汽车第1000万辆下线仪式在一汽解放J6生产线隆重举行。,自此,中国成为继日、美之后第三个年产销量超千万辆的国家,并开始在世界范围内建构汽车产销量三足鼎立的新格局。,二、岗位分析、能力分析,二、岗位分析、能力分析,汽车维修人员学历情况分析,二、岗位分析、能力分析,汽车维修人员工作性质分类,二、岗位分析、能力分析,我国维修工人故障诊断能力比重,二、岗位分析、能力分析,毕业生任职岗位分布图,董事长,总经理,销售总监,服务总监,财务部,行政部,客户关系部,市场经理,销售主管,销售顾问,车间主任,备件经理,技术经理,机电维修工,钣喷维修工,质检员,备件管理,会计,出纳,结算员,人事主管,综合管理员,客户服务员,企业组织结构和岗位,第一任职岗位,机 电 维 修 工,销售顾问,客户服务,备件管理,二、岗位分析、能力分析,二、能力分析,三,专业人才培养目标确定,三、专业人才目标确定,本专业培养德、智、体全面发展，主要面向汽车机电维修工等岗位，能够使用智能化仪器、设备对车辆进行检验和故障诊断、排除，适应从事汽车维修及相关行业需要的生产、建设、管理的高素质技能型专门人才。,技能层面：维护、修理,技术层面：诊断、检验,三、专业人才目标确定,四,工作过程系统化课程体系构建,1.企业专家遴选,2.分析成长历程,3.分析汇总典型工作 任务,4.提炼行动领域,四、工作过程系统化课程体系构建,5.构建课程体系,四、工作过程系统化课程体系构建,1.企业专家遴选,2.分析成长历程,3.分析汇总典型工作 任务,4.提炼行动领域,5.构建课程体系,机电维修工,备件管理员,销售顾问,客户服务,车间主任,技术经理,备件经理,服务总监,销售主管,市场经理,质检员,销售总监,董事长/总经理,职业成长历程,1-3年,3-5年,5年以后,四、工作过程系统化课程体系构建,四、工作过程系统化课程体系构建,1.企业专家遴选,2.分析成长历程,3.分析汇总典型工作 任务,4.提炼行动领域,5.构建课程体系,典型工作任务,四、工作过程系统化课程体系构建,四、工作过程系统化课程体系构建,1.企业专家遴选,2.分析成长历程,3.分析汇总典型工作 任务,4.提炼行动领域,5.构建课程体系,四、工作过程系统化课程体系构建,1.企业专家遴选,2.分析成长历程,3.分析汇总典型工作 任务,4.提炼行动领域,5.构建课程体系,四、工作过程系统化课程体系构建,五,教学资源库框架设计及资源展示,汽车专业教学资源库建设团队紧密结合汽车后市场对人才培养的迫切需求，突出“以学生为中心”的建设理念，整合学校、企业、专家三方资源，合力打造具有“跟进发展、产教合用”的专业标准和共享型教学资源库。,教学资源库框架设计思想：,协作组教学资源库基础框架结构,五、教学资源库框架设计及特色资源展示,汽车专业六层教学资源库框架结构,专业标准:人才培养方案;行业标准,课程标准,学习情境,学习单元,教学设计,教学课件,教学录像,演示录像,任务工单,学生手册,维修资料,五、教学资源库框架设计及特色资源展示,五、教学资源库框架设计及特色资源展示,五、教学资源库框