辅导员学生管理工作案例

辅导员工作案例一、案例背景 于某某，19级航海技术专业学生，是一个特别热心、认真、负责的小男孩，特别乐意帮老师管理班级，而且很有眼力价，观察一段时间之后，我觉得他还可以胜任管纪律的这一任务，因此，我把这项工作交给了他，主要负责课前、课间以及自习课的纪律。但是，在他管纪律的过程中，我发现他和同学交流的口气、方法不对，而且不允许别人犯错误，但自己有时又控制不住自己，班里有几个男生挺不服他的，可是他不能正确地认识到自己的缺点，不能正确评价自己，也不能正确评价别人，因此和班里少部分学生的关系不太和谐、理想。因此，想对他进行辅导。二、初步分析 从以上现象表明，可见他从思想深处认为自己的做法永远是对的，别人如果不是完全按照他的想法处理问题，就是不对的。这种现象说明该生存在严重的“自我中心”意识，凡是不考虑别人的看法或想法，不会与人相处，在评价他人时，完全出于自己个人的片面感受，不能站在客观的角度上评价他人。三、辅导过程 1、课间找他谈话，给他讲故事：镜子里的小花猫，教给他一些具体的方法，目的是告诉他，与人相处，你怎么对待别人，别人也会怎么对待你。即使你现在是一个小小的班委，也不能像老师这样对待同学们，当然了，老师有时候口气也不对，也是要改正的，你呢？跟同学们交流时，发现违纪的同学了，先提醒他们，给他们2次机会，语气语调一定要温柔一些，再犯错你就把他的名字记下来，交给我就行了。 2、找家长谈话，一起来培养、帮助他。跟家长交流孩子的具体情况，告诉他们我的想法，想培养他家的孩子，因此，你们在家也要配合我的工作，教给孩子一些正确的为人处事方法，可以以一些小故事的形式告诉孩子一些简单的道理。我劝导家长多对孩子进行思想道德教育，从我国优良的传统对学生进行教育，严格要求孩子，教育孩子对待他人要学会宽容，团结互助，关爱身边的每一个人。 3、时时观察，定期谈话，找其他同学了解情况。每天观察他的表现，是不是能用一种柔的方法管住学生，既帮老师管了纪律，同学也体会到了他的好，出现了问题，及时提醒他，帮助他，同时也给其他同学做了工作，给他树立了一定的威信。四、辅导效果 效果还是很明显的，首先他本质上是一个特别明白、善良的孩子，不论是老师还是家长讲的道理他都明白并能按要求去做，大部分学生还是从心里上服他的，因为他的成绩也比较好。但是，他跟他的一个好朋友总有一种谁也不服谁的感觉，这一点还应再进行辅导，教给他一些跟朋友交往的方法。五、辅导感悟 我认为培养学生健康的心理品质，是辅导员工作不可忽视的一个重要方面，它能使学生不断地正确认识自我，形成健康的人格和良好的个性心理品质。我觉得，一个孩子的转变，是需要多方面的配合的。不仅仅是老师在这里辅导，还应该争取到家长、同学的帮助，最主要的还是孩子自身的努力。如果，老师、家长能给孩子指引一条更宽更光明的道路，他自己也特别上进，那就什么都好办了。另外，在辅导的过程中，也要全面考虑，比如这个孩子，最后和其他同学相处的都不错，但和自己的好朋友却存在一些问题，这也需要老师关注，并进行辅导的。在辅导过程中，当然少不了耐心，