小学班主任工作经验交流材料.doc

小学班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。回顾自己二十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。下面是我自己在班主任工作中的一些不成熟做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。 一、作为班主任，要做学生的良师益友 1、班主任要发挥自身表率作用。班主任往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行会直接影响到他们的健康发展。因此，我在工作中认真做到爱岗敬业，严守教师职业道德，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。在班级工作中要求学生做到的，我往往率先做到。 2、班主任要做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。只要有空闲时间，我都喜欢到学生中去，和他们一起玩一起欢笑。在这个过程中，我能及时发现学生思想上存在的问题并加以疏导；及时发现学生学习生活中存在的困难并给以帮助；及时发现学生身体的不适并领去看病。由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题拿来问我，把遇到的困难告诉我，而我也愿意回答学生提出的各种问题，愿意帮助学生解决各种困难，由此我成了学生们真正的知心朋友。 二、作为班主任，要注重培养班级优良的学风 优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力。在学风建设上，我注意了以下几点： 1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。我一是鼓励学生遇到不懂的问题就要积极问、及时问、大胆问；二是经常表扬喜欢问问题的同学 ；三是在解答学生所问问题时勤引导、善点拨、多鼓励，消除他们的紧张心理和畏难情绪，使问题得以顺利解决。这样学生就不会怕问问题，就敢问问题了。 2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的学习能力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了以下一些措施：一是突出学习委员、小组长的地位与作用，让学习委员、小组长在学生中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学与学习差的同学结对子“一帮一”，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考、独立完成作业。三是做学生作业尽可能做到“面批”，学生做错的地方让他当着老师的面重新思考，自己去发现错误所在，口述正确解法，然后下去改正；若一时找不出错处，老师再适当进行启发引导，直到他发现错在哪里，口述出正确解法，然后下去改正。改好之后再拿给老师检查无误，才算过关。在这种措施下，学生的独立思考、独立作业的习惯养成了，班级的学习能力增强了。 三、作为班主任，要做到“勤”字当头“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责。在日常工作中，我努力应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然；勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，作为教师得根据学生的年龄、性格、同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他们不至于在学习和思想上掉队；勤动手指的是学生在具体活动中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会；勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话联系，也可亲自去做家访，或利用家长送学生到学校的时机与家长交流，及时了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，尽量使自己的教育方法与家长的教育方法取得共识，在学生心理波动的时候，或沾染不良恶习的时候，能尽早发现，并及时给予帮助，使他们能战胜困难，克服不足，这样做虽然要花去老师很多时间甚至金钱，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习；勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。四、作为班主任，要及时关心帮助学生。对于那些需要关心帮助的学生，我总是及时了解发现，及时地在物质上给予帮助、在生活上给予关心和爱护、在精神上给予鼓励和支持。对于那些学习差的、退步的，考试发挥不好的，有困难的，无母爱的、少父爱的等等各类学生，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理的想法，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上我从不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，总是尽心尽力、耐心细致、不厌其烦地教好他们、辅导好他们，让他们每天都有收获。从事教育工作多年来，我确实付出了无数的心血与汗水。但是，当毕业多年的许多学生再见面时，仍然会充满感情的说：这是我的老师，这是我的班主任！我想，作为一名教师、一名班主任，这就足够了！回首二十几年的教师生涯，我依然无怨无悔。我