对中学图书馆使用情况调查统计的分析与思考.docx

对中学图书馆使用情况调查统计的分析与思考李毓川，杨信宇，成西蒙（中国人民大学附属中学，北京 100080）摘 要：中学图书馆是中学生获取知识的“第二课堂”，在中学素质教育中起着重要的育人作用。对中国人民 大学附属中学在校学生进行随机抽样调查，发现中学图书馆的利用率很低，在一定程度上限制了中学生的全 面发展和综合素质的提高。针对这一问题，建议：中学图书馆要加强服务意识，改变服务方式，积极承担中学 生“第二课堂”的任务，在当代中学生的素质教育中起“知识输出”和“自主学习能力”培养的积极作用。 关键词：中学图书馆；自主学习；素质教育；教学方式中图分类号：G252文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）14-0256-02随着教育资源的不断丰富，许多优秀中学都建立了自己 的图书馆。图书馆作为学生查阅资料、获取知识的“第二课 堂”，在中学素质教育中起着重要的育人作用1,2。中学生查阅、 筛选、甄别、总结资料的能力和独立调查、独立学习的能力均 可以在图书馆这个“第二课堂”中得到锻炼和提升，而这些能 力又是进入大学深造的学生所必须具备的。因此，中学图书馆 理应成为中学生学习、成长过程中的一个重要资源3。然而，中学阶段图书馆的使用效率并不高4。因为，中学阶段极少在日常课程学习过程中进入学校图书馆查阅资料，出 于学术研究的目的而主动进入学校图书馆查阅资料的更是少 之又少。因此，学校图书馆的绝大多数资料大多处于空闲状 态。图书馆资源的使用不到位，一定程度上折射出我国中学教 学方式的弊端：注重知识灌输而不注重思想和方法的探究。因 而多数中学生没有掌握从“第二课堂”主动获取知识的途径和 方法，也就不具备独立进行课题探究的能力。因此，出于为国家培养人才的考虑，为各大顶尖高校输送 学生的重点中学，有责任在中学阶段逐步培养学生的自主学 习能力，而图书馆正是培养这一能力的极佳场所。这种自主学 习能力的培养不应局限于某一门课程（如人大附中现在实行 的研究性学习课程），而应贯穿于所有科目的学习当中。与此同时，中学图书馆也面临诸多困境，首先，中学图 书馆的藏书能力有限，未必能满足学生查阅文献的需求；其 次，在如今的数字化时代，传统图书馆正面临电子图书馆的 强势冲击。在这种情况下，中学图书馆应该做出怎样的定位 和转型，图书馆建设与课程改革应该如何配套进行，这都是 与中学精英学子的未来发展密切相关的问题，也是当今我 国中学教学体制中一些看似微小实则重要的问题。我们研究小组采用问卷调查的方式，以学校(中国人民 大学附属中学，简称人大附中)图书馆为例，通过随机抽样调 查在校学生对图书馆的使用频率和方式等来了解图书馆的 使用现状。问卷调查对象为人大附中在校学生，受访者男女 比例为 52:48，主要涵盖了初三(11%)，高一(32%)，高二(57%) 3 个年级。本次调查总共发出 320 份问卷，收回 312 份，其中因信息填写不完整的无效问卷 46 份，有效问卷 266 份。以下是基于这 266 份有效问卷进行统计分析的结果。256一、中学图书馆使用情况调查数据分析根据问卷信息，我们将中学生使用图书馆的情况分为 以下几个方面进行分类统计和分析，即：去图书馆的目的、 次数、选择去图书馆的时间、去图书馆阅读书的类别和认 真程度、在图书馆能否找到需要的图书、评价图书馆对学 习的帮助程度，以及对图书馆的总体评价等。1.中学生去图书馆的目的对这一问题设置了 6 个选项，统计数据的分析如图 1 所示。其中分别有 23%和 16%的受访者去图书馆的目的是 “了解课外的学科知识”和“查找专业资料”。有 12%和 15% 的受访者去图书馆的目的是“阅读课必须去”和“查找课内 学习补充书籍”。还有 20%是“喜欢安静的读书环境”，另外 14%具有其他的目的。可见，校园图书馆吸引学生的方面 多且分散，但把图书馆当作“第二课堂”和第一课堂延伸的 学生占大多数（66%）。因此，图书馆可以在专业资料和配 合课内学习等方面发挥更大作用。图 1中学生去图书馆的目的统计 2.中学生去图书馆的次数和何时去图书馆 对去图书馆的次数这一问题设置了 5 个选项，要学生回答在本学期中去图书馆的次数。统计数据的分析如图 2 所示。其中“没去过”和“三次以下”的占受访者的 67%， 21%的受访者去的次数是“四至六次”，去过“七至十次”和 “十次以上”的占 12%。可见，在一个学期中，绝大多数学生 只是偶尔到图书馆借阅书籍，并没有养成勤于利用图书馆 资源的习惯。由于学生大多数是走读生，为了进一步了解 学生利用图书馆的情况，设置了选择何时去图书馆的问 题，统计结果如图 3 所示。可见，绝大多数学生（86%）选择 午间和下午放学后去图书馆，这与大多数学生每天的在校 时间表吻合。收稿日期：2014-03-20作者简介：李毓川（1996-），男，北京人，学生；杨信宇（1996-），男，北京人，学生；成西蒙（1996-），男，北京人，学生。Xue Xiao Guan Li Y a n J i u 学 校 管 理 研 究 次数的统计图 7图书馆对各门课程帮助的统计何时去图书馆的统计图 2图 33.中学生去图书馆阅读书籍的类别和认真程度 对阅读书籍的类别这一问题设置了 5 个选项，统计数据的分析如图 4 所示，其中在图书馆阅读文学类书籍的学生人数最多，占 28%；其次是阅读自然科学类书籍，占 21%；阅读教参和消遣的各占 18%；还有 15%的是阅读社 会科学类书籍。与此同时，还让学生对自己在图书馆阅读 的认真程度进行评分，评分等级分为 10 档，满意 10 分，对 认真阅读(610 分)各类图书的统计分析如图 5 所示，这与 阅读书籍类的比例基本相似。5.在图书馆能否找到需要的图书对这一问题设置了 4 个选项，统计数据的分析如图 8 所示。其中大多数学生(63%)认为在图书馆能找到自己需 要的图书，有 32%的认为偶尔能找到，5%的认为根本找不 到。可见，目前图书馆内图书检索系统较为合理。能否找到图书评价的统计为进一步了解学生在图书馆找不到需要的资料时会 如何做，对这一问题设置了 5 个选项，统计分析如图 9 所 示，可见，绝大多数学生在找不到所需资料时不会选择向 工作人员求助，36%的学生会选择查询检索系统，23%的学 生会选择放弃，这表明中学生利用图书馆检索系统进行自 助检索文献的能力需要亟待提高。图 8书籍类别统计图 4认真阅读书籍的统计图 9找不到如何做图 54.图书馆对学习的帮助对这一问题设置了 5 个选项，并且要求学生对每个选项列出选择的次序，统计数据的分析如图 6 所示。其中第 一选择中人数最多的是“看些好书放松自己”，其次是“获 得专业知识”和“对学习有帮助”。当将选项设置为各门具 体的科目时，认为对各门课有帮助的统计分析如图 7 所 示，可见，第一选择中绝大多数学生认为去图书馆对语文 科目的帮助最大，在第二选择中认为对历史帮助最大的学 生最多。这一方面显示出学校开设阅读课的效果显著，对 语文学科的日常学习起到了帮助作用，另一方面则表现出 图书馆没有在其他科目，尤其是自然科学类科目上充分地6.中学生对图书馆的总体评价对这一问题设置了 6 个选项，并要求学生对每一选项进行评分，评分等级分为 5 档，满意 5 分，较满意 4 分，一般 3 分，较不满意 2 分，不满意 1 分，对各项满意(5 分)的统计数据的分析如图 10 所示。其中对图书馆藏书的数量和 质量满意的只占 24%，可见人大附中图书馆在藏书数量和 质量方面有很大的提升空间。学生对图书馆总体评价的平 均分介于 3.23.8 分，表明，人大附中图书馆的整体环境尚 可，需要改进。起到帮助学生日常学习的作用。图 10中学生对图书馆评价的统计去图书馆对学习帮助的统计二、对提高中学图书馆利用率的思考综合以上的统计分析，研究小组对人大附中图书馆的 使用情况总结如下：学生对图书馆的利用频率较低、学生 检索文献的能力需要提高；图书馆提供的环境和藏书令人 不够满意；图书馆对学生自然科学学习的帮助不够，主要 对语文学科的学习帮助较大；图书馆与学生的交流不够，257图 6其功能仅限于图书借阅和阅读课。（下转 260 页）微信的优势首当其冲的就是它的使用用户大多数为 年轻人，特别是在校学生；其次就是它传递消息的及时性 非常好，而且它同前面的微博等社交网络一样的信息沟通 是双向的，用户也可以通过微信向高校发表自己的观点与 看法；最后它除了可以传递文字图片以为，还可以用来传 递语音，进行实时对讲，这样为信息的传播来带很大便利。 但使用微信来传播高校信息也存在着一些问题，首先 微信本身的准入门槛低，所以对使用者的身份验证力度不 高，容易带来不稳定不安全的因素。其次除开高校信息之外 微信还存在其他众多的信息源，信息的繁杂众多影响了高 校信息的传播效率。而申请微信公众平台并不困难，所以在 众多以高校、大学命名的微信公众号中有很大一部分并不 是各个高校的相关部门建立的，它们有可能是该校的在校 学生或者其他人，因此它们提供的高校信息的真实性有待 商榷。虽然微信已经提供了微信公众号身份认证，但面对众 多的高校公众平台，难免会有用户会因为粗心而上当受骗。（三）传播方式的优缺点综上所述，移动高校网站，以微信、易信、来往等为主 的智能通讯工具，以微博、人人网等为主的社交网站（SNS），还有电子邮件、短信等为主的数据信件这四种方式 的优缺点我们可以总结为如表 2 所示。表 2现有移动互联网下高校信息公开途径优缺点微信、易信、来往使用便利、沟通信息量大种类太多，影响高校等为主的智能通双向，信息传递信息的传播，信息准确度、用户讯工具方式多样身份可靠性不够三、结语通过对移动互联网环境下的高校信息公开的传播方 式研究，我们可以发现现行的这几种方式都或多或少的存 在一定的问题或缺点，因此需要一种新的途径能够既满足 用户体验，又能使用户能够通过移动终端简单便利并且全 面的获取高校依法主动公开信息。而这种方式就是专门针 对高校信息公开的智能终端应用软件，因为它具有较强的 互动性，用户粘性高，并且能够带来更好的用户体验、并且 它能够更好的继承传统高校信息公开网站所蕴含的各种 信息，可以根据高校需求进行量身打造。相信这一种应用 软件很快就能得到实现。参考文献：1吕学海.中国电信运营商重组后的发展战略分析J.中国 新通信,2008（17）:36-39.2胡世良,钮钢,谷海颖.移动互联网：赢在下一个十年的起优点缺点移动高校网站信息量大、全面、准确性高用户体验度不够、高校对其的发 4郭庆光. 传播学教程M. 北京 ：中国人民大学出版社 .展力度不够1999:59-60.电子邮件在手机上存在编辑不便 5教育部.高等学校信息公开办法.中华人民共和国教育部令第 29 号 短信传递信息量小、受手机号EB/OL.2009,O8./edoas/website19/93/info12 码、运营商的限制大73549366989493.htm.电子邮件、短信等为主的数据信件信息及时、指向 性强，收发容易以微博、人人网等 为主的社交网站可双向交流信息、信息及时可公布的信息种类度较低，公 布方式单一6党昊祺.从传播学角度解构微信的信息传播模式J.东南传播,2012（7）.（责任编辑：许广东点M.北京：人民邮电出版社，2011:1-2. 3马怀德.公共高校信息公开研究M.北京：中国法制出版社，2012:2-3.（上接 257 页） 研究小组分析造成图书馆利用率较低 的原因如下：图书馆藏书的数量和质量无法满足学生需 求；学校没有开设文献检索指导课，导致学生不知道如何 利用图书馆查找资料；中学生学习压力大、课业繁重，没有 时间和精力在图书馆进行课外的阅读和学习；信息化时代 中的学生更加倾向于使用网络资源获取资料；日常教学内容 中很少设置利用图书馆资源来进行学习的任务和练习，使得 学生没有养成随时利用图书馆资源来获取知识的习惯。针对上述原因，研究小组对提高中学图书馆利用率提 出了如下的改进措施。一是加强图书馆硬件设施建设。出色的校园图书馆一 定拥有一套好的硬件服务设施，其中包括借阅和还书系统、馆藏查询系统、电子阅读机、文献复制处等。 二是改变图书馆藏书结构。人大附中图书馆在保持现有文史哲类、杂志类藏书的前提下，应加大同学们需求量较大的教学辅导、自主招生、学科竞赛、出国考试和基础学 科大学教程等书籍的收藏量。可以定期对学生的借阅需求 展开问卷调查，根据调查结果制定采购图书的策略。三是增加图书馆的附加功能。如设立文献复制处，增加图 书馆作为自习室的功能等。通常专业参考书有时只有其中部分内容对同学的课题或项目有参考价值，设立文献复制处可 以为有此类需求的同学提供帮助，提高图书的借阅效率。同 时，还可以为需要禁止外借图书的同学提供方便，减少图书丢失的概率。四是配合日常教学开展多种多样的读书活动。利用 图书馆配合日常教学是一个双赢的方案：一方面在日常 教学中培养了学生自主学习、获取信息的能力，另一方面 大幅提升图书馆利用率。例如：配合语文阅读课，开展书评260征文竞赛活动；在其他学科的教学中，设置一些研究课题， 引导学生到图书馆查找相关资料、撰写研究报告。同时，开展各类读书活动，如讲座、读书会、诗歌朗诵会等，以丰富）多样的活动唤起学生对图书馆的兴趣。 五是加强图书馆与学生的互动。通过建立图书馆的网