新教学 新策略 新课堂 一年级上册口语交际教学建议杭州...【精选-ppt】

,新教学 新策略 新课堂 一年级上册口语交际教学建议杭州市西湖区教师进修学校 刘荣华,交流提纲,一、教学意义二、教学目标三、教材特点四、教学建议五、课例分析,一、教学意义,1、口语交际是社会时代发展的呼唤。 世界越来越小，人与人交往越来越密切。 2、口语交际是语文学科特性的反映。 语文是最重要的交际工具。 3、口语交际是提高教学效率的要求。 口语交际的主要途径是言语交际活动。,二、教学目标,1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯； 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌； 4、有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。,教材变化,1、内容增加 由2条到4条，指向更加明确2、难度降低 由能用到学讲；由完整连贯到较完整；由能复述到认真听，努力了解3、关注自我 由共性统一要求到个性表达4、目标融合 由知能要求到三维目标,三、教材特点,1、密切联系学生生活2、重视交际情景创设3、培养学生创新思维,1、密切联系学生生活,（1）经历过的生活内容 p58有趣的游戏 p73我们的画 p101我会拼图（2）出现过的生活场景 p88这样做不对 P119该怎么办,2、重视交际情景创设,（1）提示性的辅助图：不一定说插图内容 p58有趣的游戏 p73我们的画 p101我会拼图（2）情景性的直观图：口语交际的凭借 p88这样做不对 P119该怎么办,3、培养学生创新思维,p139小兔运南瓜（1）体现崭新的课程理念，营造活泼开放的教学氛围 留出空白，多向思维，动态生成 （2）反映了学生的主体意识，渗透了人文主义的内涵 激发兴趣，变接受为探究（扛、抬、滚、拉）,四、教学建议,1、正确使用插图，巧妙创设情境。2、注重多向互动，突出口语交际。 3、渗透语言要求，鼓励个性表达。 4、挖掘多种素材，扩大交际活动。,1、正确使用插图，巧妙创设情境。,（1）创设真实的生活情景：实践活动 p58有趣的游戏 p73我们的画 p101我会拼图（2）创设虚拟的生活情景：角色表演 p88这样做不对 P119该怎么办 p139小兔运南瓜,2、注重多向互动，突出口语交际。,（1）单向多向 p73我们的画：说画评画 （2）听说对话 p88这样做不对：独白劝说,3、渗透语言要求，鼓励个性表达。,（1）多个角度想 P119该怎么办：可以说把钱收下，过一段时间集中还给王爷爷；可以给王爷爷买个礼物 p139小兔运南瓜：扛、抬（2）多种语言说 不同的说法,4、挖掘多种素材，扩大交际活动。,（1）开掘课文素材 p111自己去吧：“过了几天，小鸭学会了游泳。”“过了几天，小鹰学会了飞翔。”小鸭和小鹰是怎么学会的？学会后心情会怎样？妈妈会怎么夸？小鸭和小鹰又会怎么回答？（2）寻找生活素材 最喜欢的动画片等,五、课例分析,小兔运南瓜一、创设情境，激趣引入 1、讲故事。2、小兔看见大南瓜会想些什么？演一演。二、了解结果，激发探究 1、兔妈妈怎么说？小白兔怎么答呢？分角色练说。三、想象过程，选择最佳 哪些运南瓜的办法比较好？四、创编故事，完整表演,我们的画,一、激发交际欲望 事先画画，今天这节口语交际课，老师就要请