《守株待兔的老农夫》教学设计_第1页
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文档简介

守株待兔的老农夫教学设计教材分析：守株待兔的老农夫是根据成语故事守株待兔创作的一首叙事歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，每个乐句四小节。其中，第三、四句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增添了歌曲的幽默感。学情分析：我的学生正处于小学中高年级阶段，他们的生活范围和认知领域有了进一步发展，探索思维能力也逐步增强。教学目标： 1.能用诙谐的声音和生动的表情演唱歌曲。 2.认识倚音记号，并准确演唱。 3.能根据歌曲的内容，自主编创动作，与同学合作表演。教学重点：能用诙谐、幽默的声音演唱歌曲，并能用自己创编的动作，与同学合作进行表演。教学难点：演唱时能够做到吐字清晰、节奏准确，并把握好音准，特别是倚音、顿音的地方要演唱准确。教具准备：多媒体、电子琴、草帽、沙锤教学过程：1、 激发兴趣，导入新课 师：同学们在上课之前我们听到的音乐是一首音乐中的小故事司马光砸缸，原来，音乐有如此大的魅力，还可以给我们讲故事，今天我们再来学习一首音乐中的小故事守株待兔的老农夫2、 聆听歌曲，感受音乐 1.初次聆听歌曲师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏的同时，感受一下这首歌曲的速度是怎样的？生：稍慢师：对，这是一首稍慢的四二拍歌曲 2.复听歌曲师：请同学们再次欣赏歌曲，感受一下这首歌曲的音乐情绪是怎样的？生：快乐，有趣师：回答的很好，这是一首用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的。3. 同学们，想不想听老师来唱一遍呢？3、 学唱歌曲、表达情绪 （1）师：首先，请同学们跟琴视唱第一乐段 师：在演唱的过程中有个别地方需要我们去注意。师：讲解倚音、顿音记号，处理感情（2） 师生接龙唱，教师唱第一乐句，你们唱第二乐句（3） 请同学们视唱第二乐段（你觉着如何演唱才能表现出老农夫的幽默性）（4） 请同学们跟随音乐伴奏演唱整首歌曲，一定要表现出农夫的幽默！（5） 找同学到台前来演唱（6） 全班集体唱，找几个同学用沙锤为同学伴奏（7） 找同学分别扮演农夫、小草、小兔子、大树。把歌曲用表演的形式表达出来！四、师：同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事又加深了了解，谁能给我们说一下寓言道理呢？生：做事不能有侥幸心理，不能
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