1.消息二则课件

消息二则,毛泽东,人教版八年级上册,第一单元,我三十万大军胜利南渡长江,课堂导入,毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,作者简介,新华社：新华通讯社，简称新华社，是中国的国家通讯社，法定新闻监管机构，同时也是世界性现代通讯社。经营：筹划经管;组织计划。摧枯拉朽：摧：破坏；枯：枯草；拉：折断；朽：朽烂的木头。比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。溃退：（军队）被打垮而后退。风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平静无事。突破：集中力量向一点进攻，打开缺口。,字词音,新闻的有关知识：,（一）、新闻的概念：,新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。,（二）、消息的三个特点：传播性真实性时效性,体裁简介,（三）新闻的结构,新闻的结构有五部分：1、标题（分为：正题、引题、副题）、2、导语3、主体4、背景5、结语。,体裁简介,1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。,体裁简介,2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。,体裁简介,一、阅读课文，找出新闻的各个组成部分。,标题：我三十万大军胜利南渡长江。,导语：英勇的人民解放军渡过长江。,主体：渡江战斗诸城进击中。,结语：人民解放军的命令。,新课讲解,二、本文的标题有什么特点？,简洁、概括。,三、找出这则新闻的要素。,时间：1949年4月20日地点：长江前线人物：人民解放军三十万大军事件：突破敌阵，占领南岸广大地区,新课讲解,四、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？,答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。,著名通讯社名称：新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）共同社（日本）,新课讲解,五、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。,特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。,作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。,新课讲解,这篇文章的结构有什么特点？,有一个凸显事件的开头，又有一个铿锵有力的结尾，叫倒金字塔与金字塔相结合结构。,问题探究,我三十万大军胜利南渡长江,导语：概括主要内容顺利渡江,主体：阐释具体内容,结语:发出豪迈号召,时间地点敌军溃败我军竞渡应勇战斗,人民必胜敌军必败,课堂小结,这则消息以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军应勇作战、锐不可当的英雄气概，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志。,课堂小结,人民解放军百万大军横渡长江,课堂导入,人民解放军百万大军横渡长江：选自1981年7月9日人民日报(原载1949年4月24日人民日报)。1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。22日夜，毛泽东撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。,写作背景,占领：指用武装力量取得（阵地或领土）。锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。督战：监督作战。不料：没想到，没有预先料到。击溃：打垮；打散。业已：已经。,字词音,第一部分：导语。,第二部分：主体。,从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面介绍，总领全文。,详细叙述三路大军渡江的经过，并指出渡江胜利的原因。,整体感知,人民解放军百万大军横渡长江,1.文章开头部分的名称是什么？有什么作用？【答案】电头。交代了通讯社的名称、发电地点和时间，表明材料真实，报道及时。,新课讲解,2.导语中括号中的“不含”一词能否去掉？为什么？【答案】不能去掉。“不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、严密性。,新课讲解,3.“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”，这句话运用了什么表达方式？有什么作用？【答案】这句话运用了议论的表达方式，恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，使新闻具有思想深度和政治高度，深化了文章的主题。,新课讲解,4.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“不料”一词有什么作用？【答案】“不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固性，从侧面表现出人民解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。,新课讲解,5.为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？【答案】“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌的气势。,新课讲解,【答案】中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说。最后说东路军激战，文势也涌起高潮。这个次序体现了作者谋篇布局的匠心，所以不能颠倒。,1.【难点探究】为什么按中、西、东三路军的先后顺序叙述？次序能否调整？,问题探究,【答案】(1)用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破”指打破某种状态、限制等，“突破”是集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口，因此“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得很准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”，或者,2.【难点探究】在语言运用上有什么特点？,问题探究,一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”二字用得十分准确。而汤恩伯“认为南京江阴段防线是很巩固的”，一个“很”字，足见他骄傲自负的心理。(2)语言精练。一是能用单音节的词不用双音节词。二是适当采用文言词。例如，“至发电时止”简洁有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。“余部”这一军事术语在文中指未渡江的部队，既确切又具体。,问题探究,1.记叙详略得当。主体部分略写了中、西路军，而详写了东路军。因为东路军所遇抵抗比中、西路军顽强，敌人防守比较坚固，战略意义更加重大，直接关系到解放南京，是文章的高潮部分，所以要详写，而次要的则略写。这样详略得当，主次分明，更加表现出我军的锐不可当的气势和英勇善战的精神。,写法指导,写作特色,2.叙议结合。在报道西路军进展情况后，插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党反动派拒绝签订和平协定，广大官兵一致希望和平，不想再打仗了。这种议论既交代了整个国民党反动政权必然覆灭的命运，又深化了报道的主题。,写法指导,七律人民解放军占领南京毛泽东,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,拓展延伸,毛泽东最广为流传的八句话：,最鼓舞人心的一句话-星星之火，可以燎原。最豪迈最傲气的一句话-一切反对派都是纸老虎。一条千古不变的真理-枪杆子里面出政权。最谦虚的一句话-这只是万里长征的第一步。最震撼人心的一句话-人不犯我，我不犯人。最充满信任的一句话-你办事我放心。最无奈的一句话-天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。,拓展延伸,标题：人民解放军百万大军横渡长江,导语