校园新闻稿的写作培训

,校园新闻的写作概要,报告人：肖丹,目录,CATALOG,一、通讯员的工作职责,通讯员是联系校院两级工作以及师生员工的重要纽带与桥梁，工作十分重要。做好本部门、本学院新闻信息的收集、加工、传递和反馈等工作，按时保质完成新闻的采写任务，努力提高写作质量。把相关报道以文稿形式报送新闻中心，经审核后予以发布。（通讯员应该是新闻事件的“记录者、思想者”，追求客观、平衡、公正、全面、准确，不偏不倚）,1.1、学校新闻的概念,学校新闻是学校消息、通讯、新闻特写与速写等体裁的统称。是以宣传为手段反映学校当前学习与生活的一种社会意识形态，是学校内部的报纸、杂志、广播、电视、网络经常大量运用的一种文体。,真实性真实性，是新闻的生命线。学校新闻，要求报道学校真实的事实。实证性实证性，就是说学校新闻要让事实本身说话。事实的基本要素，一般应交待人、事、时、地、因果、怎样、意义等7个要素。,1.2、学校新闻稿的特点,及时性学校新闻是新近发生或发现的事实的报道和评述。这就要求必须有新的事实、新的内容，表现出新的特点与新的意义。开放性学校新闻是不受空间限制的一种宣传形式，具有冲破闭锁隔绝现象的开放性。学校通讯员在撰写新闻稿件时，必须要把握好新闻其开放性的特点。,善于捕捉要写出好的学校新闻，就要善于捕捉蕴藏在现实教育教学活动中的丰富而有意义的新闻题材。要注意深入教育实践与教育生活，留心各种各样的校园事情，将新的分析思考写进“新闻手记”。勤于采访学校通讯员的实践，实际上就是采访的实践。采访是一门专门的科学，也是一种独特的艺术。通讯员的采访要想顺利进行并获得效果，就要学会拟写采访提纲，找准采访对象，注意采访方式。,1.2、学校新闻稿的写作方法,精于构思获得采访后的真实情况，就要精心构思，动手写出学校新闻稿。一篇学校新闻稿立什么样主题，选取什么材料表现主题，材料的详略处理与先后安排等等，通讯员都得一丝不苟地精心构思。疾于运笔运笔要“疾”，不仅仅是从时间上要求快，而且须快中求好。,二、消息的基本结构和要素,没有消息，就没有新闻。“新闻五要素”5个W，When时间、Where地点、Who人物、What事情、Why为什么；新闻的五要素最早是由美联社记者约翰唐宁写的一条有关南太平洋沿岸遭受风暴袭击的消息而得名的。有人认为，还应该在五要素上加上How如何，成为六要素。“最佳结构形式”“倒金字塔”式：标题、导语、主体、背景材料和结尾。,新闻标题具有多行性、层次性和直观性，不能像文学类文章采用意象性标题。消息的标题通常由正题、引题和正题与副题，正题与引题、副题组成，也可以只要正题。,2.1、消息的基本结构和要素标题,导语，是消息的开头。要求用极简要的文字介绍消息的主要内容。概括式导语，描述式导语，描写式导语，提问式导语，评论式导语，对比式导语，比兴式导语简短、生动，所介绍的消息要新鲜、确实。,2.2、消息的基本结构和要素导语,2.3、消息的基本结构和要素主体,主体是消息的展开部分，也是消息的主题部分，主体的质量直接关系到整条消息的质量。总原则：材料充实，客观准确，用事实说话；语言简洁，力求生动，用易于传播的平实的大众化语言；篇幅紧凑，言简意赅，不要空泛议论。,主体内容：对导语提出的主要新闻事实、问题或观点，进一步用事实作具体的阐述和回答，使导语的内容更加明朗清晰，使新闻的诸要素更为明确和详尽；用附加的材料来补充说明导语中未涉及的新闻内容，通过背景材料说明新闻的来源、背景及意义，使新闻主题更加突出明确、内容更加充实饱满。,导语最重要：时间、地点、出席领导及嘉宾的全名（名字不能写错）和职称、参与人物、主办单位、活动简介等。主体最精彩：主题和具体内容，写清楚领导或嘉宾的发言、总结内容、现场反馈情况等。结尾：意义，可以适当深化、升华。,2.4、消息的基本结构和要素小结,1、会议类新闻稿2、活动类新闻稿3、竞赛类新闻稿4、表彰类新闻稿,三、四种类型的消息写作,会议类新闻稿在学校各类新闻中结构最严谨，语言逻辑要求最高。要求作者将会议精神融入稿件中。结构：1.导语（首段）点明时间、地点、与会人员、主持人；2.理清会议的程序；3.提炼重要领导讲话、主要嘉宾发言的主要内容；4.介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。,3.1、会议类新闻稿,会议类新闻报道注意要点：1.标题要恰当，符合会议的规格。2.导语中需要注意的几个问题：写清出席的领导姓名、职务，职务要在姓名之前（职务和职称不必同时存在）。注意领导的排序问题。导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称。,3.领导讲话内容的提炼在会议类新闻稿中，领导讲话内容很重要，要对这些讲话内容进行提炼。要注意措辞，体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。4.结尾可以简要概括举办会议的意义最后一段可以自然结束，也可以写意义或者是与会人员的反响。,结构：第一段导语：写清时间、地点，主办单位和承办单位、参加人员（可放到最后）。可以简要地写一两句举办活动的背景；第二段主要写活动过程，活动现场以及现场观众、师生表现；第三段写开展本次活动的意义，或参加活动人员的反响。,3.2、活动类新闻稿,活动类新闻报道注意要点：活动必须体现主题每个活动都有自己的主题，它浓缩了整个活动的内容，开篇介绍活动的主题，有利于读者把握住活动的主要内容、活动的形式。,活动程序要分清主次，条理清晰与会议类新闻稿一样，在写活动程序时要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点。如：一场晚会，节目表演才是写作重点，而像游戏环节等则是次要的，一般一两句话带过即可。,结构：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛过程；第三段写参赛者获奖情况以及举办比赛意义。,3.3、竞赛类新闻稿,竞赛类新闻稿,竞赛类新闻报道注意要点：比赛中，同学们的参与情况有必要体现。如果没有体现参赛单位和人员的数量就显得单薄，若将参赛单位和大学生的人数体现出来，就可以起到很好的宣传效果。要尽量使用精确的数字，以体现真实性。（如果参加人数很少就不要写进来了。）比赛现场描写侧重于简练概括选手的表现。公布比赛结果。如果稿件中缺少了获奖结果，信息就不全了。,结构：（不是很固定，部分新闻稿不需要分段）第一段导语：写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段简要介绍受表彰对象的事迹；第三段可以介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。,3.4、表彰类新闻稿,表彰类新闻报道注意要点：表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称。受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性。受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重把握他们对以后工作的决心、以后的目标。结构：第一段导语：简要写清楚时间、背景、活动主题、规模；第二段概括主要事件，可以择取两三件来表现；结尾概括意义。,一事一报。领导的职务和名字的写法：在首段（首次）以“职务全称+姓名”出现后，下文每次出现只用姓名，不再出现职务。语言准确、简洁、通俗、生动、流畅，避免过于