第二章声现象复习

.,第二章声现象,复习课件,.,知识框架：,声音产生的条件：,发声体在振动,在空气中传播速度：,340m/s,2、声音的特征：,与发声体振动的振幅有关,与发声体振动的频率有关,与发声体的材料等本身性质有关,4、噪声危害和防治：,噪声的控制,噪声的来源、等级及危害,回声定位,3、声的利用,声音可以传递信息：,倒车雷达,声纳系统,声音可以传递能量：,超声波清洗、除结石,探究实验,声音的传播,声音传播需要介质,.,如图所示是探究时常用的装置（1）图中所示的实验说明；（2）乒乓球在实验中起什么作用？（3）本实验物理研究方法是,（1）发声体(音叉）在振动,（2）把音叉的微少振动放大从而证明发声的音叉在振动,（3）转换法,其它探究装置,一、声音的产生和传播,.,抽气时会有什么现象出现？说明什么？,现象：听到的铃声越来越弱,说明声音的传播需要介质，真空不能传声,实验研究方法：,推理法,.,（1）在月球上宇航员能直接语言交流吗？为什么？,（2）他们可彼此看见，说明什么？,（3）宇航员可以用无线电设备交流，为什么？,（1）不能，因为真空不能传声,（2）说明光的传播不需要介质,（3）因为电磁波的传播不需要介质,.,分析下表，你能发现哪些规律？,（1）声速的大小跟介质的种类有关；一般v固体v液体v气体,（2）声速还跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。,（3）15时空气中的声速是340m/s，合Km/h,1224,.,1.一人用铁锤敲击很长的铁管的一端，另一人在铁管的另一端能听到两次敲击声，为什么？,巩固练习,因为声音在钢铁中的传播速度比在空气中的传播速度快,2.终点计时员就看枪烟计时还是听枪声计时，为什么？,因为光速远远大于声速,.,（一）、音调,小实验,结论：振动频率越高，音调越高。,二、声音的特性,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.,女高音,男中音也表示的是音调的高低.,.,1、对于吉它、二胡、小提琴、古筝的琴弦来说，琴弦越细、越短、越紧，琴弦的频率越高，音调越高，琴弦越粗、越长、越松，琴弦的频率越低，音调越低。,.,2、超声波和次声波,大多数人能够听到的频率范围从20HZ到20000HZ。人们把高于20000HZ的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波,什么情况下会有超声波和次声波呢？,这些动物能听到次声波,地震、海啸、火山喷发、台风会产生次声波,.,（二）、响度,探究小实验,1、装置还可研究什么？实验时用不同的力去敲击音叉时应观察什么？实验结论是什么？,响度与发声体的振幅有关，物体的振幅越大，响度越大.,2、第一排的同学与最后一排的同学听到声音的响度相同吗？这说明了什么？,声音的产生条件,乒乓球被弹开的距离,响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.,.,响度与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.,大声公,听诊器,音响,用手做成喇叭的形状。,回音壁,增大响度的方法,.,（三）、音色,1、我们却可以辨别不同的声音因为发声体音色不同。,2、决定因素：与发声体的结构、材料有关。,.,1、下列乐器是谁在发声？如何改变它们的响度？如何改变它们的音调呢？,巩固练习,改变鼓皮松紧程度、厚度（质量）,空气柱,改变空气柱的长度,弦,改变弦的长度、松紧、粗细,鼓皮,.,2下面三个乐器音调，响度、音色相同吗？,音调、响度相同，音色不同,.,3、“悦耳动听”说明声音的_好，“脆如银铃”说明声音的_高，“震耳欲聋”说明声音的_大。,音色,音调,响度,4、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是：（）A、音调的高低B、响度的大小C、音色的好坏D、上述说法都可以,B,.,2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓,1、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离,（一）利用声可以传递信息,大象之间的交流,心脏跳动,雷声,三、声的利用,.,超声波诊断仪(B超)检查、治疗疾病,胎儿的B超图像,超声探查对人体没有伤害。利用超声波为孕妇做常规检查，可以确定胎儿的发育状况。,.,巩固练习,1、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？,解：,=340m/s2s,=680m,答：人与山峰相距680m。,4S,V=340m/s,.,（二）、利用声可以传递能量,超声波清洗机,超声波洗牙,超声波碎石,.,1.远处隆隆的雷声预示一场即将来临的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了_。2.实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少_m。(声速取340m/s),声音能传递信息,17,S=Vt=340m/s0.05s=17m,t=0.1s2=0.05s,解：,答：,人与障碍物的距离为17m,.,哪个图是噪声的波形图，为什么？,噪音的波形图,乐音的波形图,物理学角度的噪声:,是发声体做无规则振动时发出的声音.,环境保护角度上的噪声:,凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.,.,为保护听力，声音不能超过90dB；,为保证学习和工作，声音不能超过70dB；,为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；,0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音,.,控制噪声（三大途径）,防止噪声产生,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵,声音从产生到引起听觉三个阶段,声源的振动,空气等介质的传播,人耳接收（鼓膜的振动）,在声源处减弱噪声,在传播过程中减弱噪声,在人耳处减弱噪声,.,1、家居生活中,这些地方从那方面减弱噪声?,巩固练习,PTFE橡胶家具脚垫,安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声.