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文档简介

分数乘法应用题,学习目标：1、学会解决稍复杂的求一个数的几分之几的问题。2、理解和掌握解决问题的思路和方法。,填一填,1,1、甲数是乙数的，是把（）看作单位“1”,5,20千克的是多少?,5,1,列式计算,你能提出什么问题？,噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。,人现在听到的声音是多少分贝？,小组讨论：怎样解决这个问题？,()(),讨论：比较这两种方法有何不同？,严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入黄河，其中的泥沙沉积在河道中，其余被带到入海口。有多少亿吨泥沙被带到入海口？,请画出线段图，并解答。,我想说：,绿化造林可以所以我们要,看图列式计算：,已经挖了多少千米？,2、挖一条长15千米的水渠，已经挖了。？,还剩下多少千米,15x（1-）,15x,根据算式补充问题：1、挖一条长15千米的水渠，已经挖了。,为举行校庆，六（7）班要做180面小旗，已经做了，还有多少面没做？,请画出线段图，并解答。,我们六（1）班有46人，这次体检统计，其中近视人数占了。(1)近视人数有多少？(2)非近视人数有多少？,复杂性所在：,以前学的分数应用题中已知的分率与所求的数量是对应的。,把“不对应”变为“对应”。,解决办法：,而今天所学的分数应用题已知的分率与所求数量是不对应的。,根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？,A、1000,C、1,B、10001000,D、1000（1）,根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？,大米多少千克,A、1000,C、1,B、10001000,D、1000（1）,根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？,A、1000,C、1,B、10001000,D、1000（1）,面粉占几分几之,根据算式补充问题：学校食堂买来面粉和大米共1000千克，其中大米占,？,面粉有多少千克,A、1000,C、1,B、10001000,D、1000（1）,稍复杂的分数乘法应用题,这节课学习了什么?,关键:,2、找准分率和量的对应关系。,1、找准
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