六年级上册期末试卷分析PPT课件

.,1,六年级数学期末测试分析（20132014学年度第一学期）兴庆区第十二小学王玉霞,.,2,这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85%的内容来自课堂，还有的15%来源于你的理解、分析、拓展能力了。”,.,3,从卷面来看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、解方程，简便计算，列式计算和统计。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。试卷特点；突出教材重点，重视知识和技能的考察，试题呈现形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中的问题的能力的考核。,.,4,二.学生考试情况分析六年级二班共有58人，平均分88.8分，优秀率为79.5%，及格率为89%从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。,.,5,填空题失分率为8.85%，第10小题长方形中圆的计算掌握不好，第12小题纳税失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的计算运用情况，同时考查学生对生活知识的了解，更注重综合运用能力，学生不会求而出错，还有计算能力差而出错。,.,6,判断题失分率为3.27%较低。第6小题，学生受思维定势影响，没有审清单位一的量变了而出错。第1小题，换位思考，不能灵活使用，,.,7,选择题的失分率为21.1%，错误率主要集中在第4题和第6题上，第4题主要考查比较大小的拓展，原因主要是学生审题不清。说明学生的分析综合能力还有待进一步提高。第6题不光考查学生对知识的掌握情况，更考查学生的细心读题的习惯。大部分学生都把把题中隐藏的第一段的分率没搞清致使错误率增高，说明好的学习习惯的重要。,.,8,计算是本班的薄弱环节，虽然一再增加练习但仍不理想，学生计算正确率约在90%以上，失分的原因要分析是“过失”失分。列式计算的第2小题好多学生没注意是除不是除以。在以后的教学中，不光要加强学生计算能力，更要注重学生的计算习惯的培养。,.,9,统计情况较好，失分率为8%，该题练习较多，只有个别人失误造成丢分绝大部分学生都能顺利完成任,.,10,应用题失分率为26.7%，在正常范围之内，稍偏高，错误率主要集中在第3题、第4题，第2题难度正常，错误主要表现在，学生没有能正确审题，没搞清单位一，附加题第2小题失分率高，学生对这方面知识运用较差而出错，以后应加强练习。第4题有一定的难度，但只要学生能抓住关键条件就能顺利解题。总的说，这一大题综合性较强，不光考查学生对知识的综合运用能力，也考查了学生的分析综合能力和对题目的理解能力。,.,11,三、对今后教学的几点启示：1、应关注新课改，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合运用知识的能力,.,12,2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析差生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。,.,13,4、要重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯，需教师在平时的教学中抓细、抓实。5、改革课堂教学，提高课堂教学质量。老师要努力从学生的实际情况出发，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律的运用以形成方法。老师要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、