中职说课课件.ppt

1,细菌的生长繁殖与变异说课,3,一、教材分析-内容,细菌的生长繁殖与变异是吕瑞芳主编人卫版病原生物与免疫学基础细菌概述部分第二节，主要讲解了细菌的生长繁殖、代谢产物以及细菌的遗传和变异。,4,本节内容为细菌概述的重要组成部分，保证了教学体系的连续性和科学性。它即为以后细菌个论的学习奠定了基础，起到了提纲挈领的作用，又有助于学生“无菌观念”的建立和“慎独”精神的培养，为各项护理技能的训练和良好职业操守的培养打下了坚实的理论基础，有着不可或缺的地位。,一、教材分析-地位和作用,5,制定依据：教材配套的教学大纲新课程改革中“关注学生发展”的核心理念护理专业需要参照护士执业资格和高职考试大纲本着让学生“学会、会学、乐学”的原则,一、教材分析-教学目标,6,知识目标：掌握：细菌生长繁殖的条件、方式和速度细菌的合成代谢产物及意义细菌在培养基中的生长现象熟悉：培养基的种类；常见的细菌变异现象了解：细菌的分解代谢产物及意义细菌遗传变异在医学上的应用,一、教材分析-教学目标,7,能力目标:能充分利用所学知识解释并处理生活中的一些问题能用所学知识指导护理技能操作，做到“知其然，也知其所以然”,一、教材分析-教学目标,8,情感目标:通过本节内容学习认同“无菌操作”的必要性，能自觉培养“慎独”精神，为建立良好职业素养打下坚实的理论基础。,一、教材分析-教学目标,9,难点合成代谢产物及意义,一、教材分析-重点和难点,重点细菌的生长繁殖合成代谢产物及意义,10,授课对象为中专层次护理专业学生,具有以下特点:有较强的好奇心和求知欲，但自控力稍差能积极参与讨论，但阐述能力稍差。能围绕问题积极思考，但发现问题的能力稍差,二、学情分析,11,结合本节内容难度不大，但知识点多且琐碎的特点，在教学中要注意直观性、互动性和启发性，使全体学生能保持较大的学习兴趣，本着肯定鼓励的原则，使他们对课堂学习充满期望和信心。,二、学情分析,12,新课程改革的目标和理念教学目标教学内容特点学生实际情况学校多媒体资源,三、教学方法-依据,13,演示法探究法归纳法练习法,三、教学方法-教法,14,类比法观察法讨论法,三、教学方法-学法,15,四、教学过程-导入,5/,5/,16,四、教学过程-授课思路,授课习题练习情境解析“学习学会会用”,17,第一“细菌生长繁殖的条件”依据学生特点采用类比学法，以人为例让学生讨论生物生长繁殖所必不可少的条件，然后我进行归纳总结。,四、教学过程-细菌的生长繁殖,8/,8/,18,第二“细菌繁殖的方式与速度”我设计了一个动画，使学生建立更直观、立体的认识。,四、教学过程-细菌的生长繁殖,5/,19,注明灭菌时间、有效期和失效时间（运用知识）,四、教学过程-细菌的生长繁殖,无菌盘,20,第三细菌的人工培养，主要采用图片，让学生观察、讨论后总结，鼓励他们积极参与教学，培养观察、收集处理信息及口头表达能力。,四、教学过程-细菌的生长繁殖,12/,21,固体培养基（血平板）,液体培养基,22,液体培养基中的生长现象,23,固体培养基中生长现象,24,半固体培养基中的生长现象,沿穿刺线生长周围澄清透明羽毛状或云雾状或毛刷状生长,（动力-）,（动力+）,（动力-）,（动力+）,25,思考题一各类培养基的用途及细菌的生长现象,均匀浑浊沉淀生长膜状生长,菌落、菌苔,沿穿刺线云雾状扩散,分离细菌,增菌培养,观察动力,7/,26,情景一,她们在观察什么，怎么观察，为什么观察？,8/,27,这一部分是本节内容中的难点。我通过超链接使授课内容层次感更清晰，便于学生紧跟老师思路。把每一种产物的特点归纳总结，便于学生掌握。讲解毒素时我引入了两个例子，让学生体会毒素的致病作用。讲解色素引入两张图片，通过对比让学生更直观的理解色素的性质。,四、教学过程-细菌的代谢产物及意义,15/,28,剧烈呕吐金葡产生肠毒素,破伤风梭菌产生的痉挛毒素上肢屈曲、牙关紧闭,29,铜绿假单胞菌绿脓素水溶性色素,葡萄球菌脂溶性色素,30,思考题二细菌的合成代谢产物及其医学意义,作用合成代谢产物,鉴定细菌,与细菌致病有关,营养与治疗作用,细菌素、色素,热原质、毒素与侵袭性酶,维生素、抗生素,5/,31,情景二,这些操作，我们应该注意什么？,10/,32,形态变异,四、教学过程-细菌的遗传变异,毒力变异,耐药性变异,5/,33,通过提问巩固知识点，保证知识目标的完成。通过自由发言讲述学习体会和心得，保证能力目标及情感目标的达成。,四、教学过程-教学总结,10/,34,第二节细菌的生长繁殖与变异一、细菌的生长繁殖（一）条件（二）方式与速度（三）细菌的人工培养二、细菌的代谢产物（一）细菌的合成代谢产物及意义（二）细菌的分解代谢产物及意义三、细菌的遗传与变异（一）常见的细菌变异现象（二）细菌遗传变异在医学上的应用,四、教学过程-板书设计,35,优点：大量实例和图片充分调动了学生的学习兴趣采用探究法、讨论法教学使学生能积极思考,主动参与教学；通过习题和情景练习使学生及