四年级上信息技术教案表格制作ABC河北版.doc

课题表格制作ABC授课教师 授课年级四教学目标认知目标：掌握表格相关基本知识，学会插入表格的两种方法、会调整行高、列宽、合并单元格、自由地画出和擦除表格线。能力目标：通过阅读课本、自主探究、师生研讨，使学生经历制作课程表的过程。情感目标：在学生学习过程中，培养学生合作意识、团结协作精神。激发学生学习兴趣，调动学生积极情绪情感。教学重点1、掌握表格相关基本知识。2、学会制作课程表。教学难点制作课程表课前准备PPT课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图或多媒体运用一、启发谈话 揭示课题 提出任务同学们，在日常生活当中，你们都见到过什么表格？在我们的教科书上、平时看到的报刊杂志上面，你们又见到过哪些表格？表格不仅在我们日常学习、生活当中应用广泛，在我们的电子报刊中的应用同样也十分普遍。特别是在一些调查统计当中，如果使用表格进行说明，更能一目了然，条理清晰，形式也很漂亮。你们想不想学？今天我们就来学习第9课 板书课题：9 表格制作ABC（课程表、分数册、点名册、值日表）想学激发学生的学习兴趣，创造愉快的学习氛围二、分析讨论讲解表格基本知识1、出示一份表格，让学生初步感知表格特点。（表格见书34页）2、对照表格讲解：行 列 行高 列宽 表格线 单元格 活动单元格 （1）提问：这是一个几行几列的表格？指名回答（2）教师总结：横为行 竖为列（3）教师讲解行线 列线 行高 列宽 单元格 活动单元格3、指名对照上表说各部分的名称4、小组成员一人提问一人回答对照上表说各部分的名称5、出示课程表，让学生观察两个表格的不同点，讲解合并单元格及制作表格的大致流程。（课程表见书34页）（1）提问：请同学们认真观察，这两张表有什么不同？（2）指名回答： （3）教师讲解合并单元格：把两个或多个单元格合在一起就叫合并单元格。你们想不想拥有一张自己制作的课程表？那么下面我们先来制作一张空课程表。（4）教师讲解制作表格的大致流程：A、先数出行线或列线最多的地方的行或列数B、插入表格C、调整好行高和列宽D、合并单元格5行4列 找教案课程表的列宽不同，时间、上午、下午占了两个或多个单元格的地方，上午和下午中间的单元格占了一行的地方。想作利用分层教学，教师层层引导，充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去探索。突破了教学重点和难点。三、操作探究与质疑。学生边认真读书边操作，边操作边小组研讨，制作一张课程表。1、学生边认真读书边操作（1）插入表格：方法一：单击“表格插入表格”，在“插入表格”对话框中输入行数和列数，点击确定。方法二：在“常用”工具栏中，单击“插入表格”按钮，屏幕上出现表格模板，拖动鼠标，选择行和列，也可以插入表格。（2）调整表格结构（列宽）把鼠标光标放在列线上拖动鼠标到目标位，松开鼠标。（3）合并单元格（把多个单元格合并成一个单元格）拖动鼠标，选定要合并的单元格，单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。将时间、上午、下午以及上下午分界线合并单元格。（4）自由画出和擦除表格线单击“表格和边框”工具栏上“绘制表格”按钮和“擦除”按钮，在表格中拖动鼠标，可以自由画出和擦除表格线。2、小组研讨制作课程表的过程方法，同时准备在全班汇报交流。3、教师巡视点拨以竞赛的形式进行练习更能激发学生的学习热情，通过练习将所学知识得到进一步的巩固提高，达到融会贯通的目的。四、反馈指名在全班汇报交流制作表格情况（找两名制作好的同学、两到三名制作有问题的同学）同学交流制作表格情况是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。通过激励性评价、赏识教育，培养学生良好的个性。五、学生评议哪种方法好？好在哪？另一种方法有哪些弊端？谁还有什么问题？谁能帮助解决问题？学生回答是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。六、学生在此基础上修正自己制作的课程表、用另一种方法再制作一张课程表。让学生在此基础上修正自己制作的课程表、用另一种方法再制作一张课程表。学生制作让学生将所学知识延伸到生活当中来，拓展他们的思维，给予他们更多的创作空间，激发学生继续探究的欲望，从而营造开放型课堂教学氛围。七、拓展空间1、请为老师制作一张如下形式的试卷记分表。（见书38页）2、制作一个电子通讯录，以“通讯录”为文件名保存。 找教案让学生将所学知识延伸到生活当中来，拓展他们的思维，给予他们更多的创作空间，激发学生继续探究的欲望，从而营造开放型课堂教学氛围。八、全课小结表格制作步骤：1、插入表格 方法一：单击“表格插入表格”，在插入表格对话框中输入行数和列数，点击确定。 方法二：在“常用”工具栏中，单击“插入表格”按钮，屏幕上出现表格模板，按下鼠标左键，拖动鼠标，选择 行和列，也可以插入表格。2、调整行高和列宽3、合并单元格4、修改表格如果有误，可用“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”和“擦除”按钮进行修改。课后反思这节课的教学设计旨在通过课程表的设计制作，使学生将以前所学的知识应用到这一实际工作中去，不仅复习巩固所学知识，而且做到学以致用。使帮助学生学“有用的知识”这一理念在课堂教学中得以充分体现。可以说这个课程表的设计制作，不仅是知识的实际运用，也是所学知识的迁移。这必将对以后知识的学习起到很好的作用，同时能