林黛玉进贾府(学生用)

林黛玉进贾府导学案学心目标1了解中国古代小说的发展梗概；了解曹雪芹及我国古典小说巨著；2鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理描写塑造人物的性格； 3学习文中移步换景的典型环境描写；分析环境描写的作用；4把握课文情节结构，积累文中重点生字生词；5结合文中西江月的赏析，揣摩理解红楼梦的主题思想；预习案1、课前预习：通读课文；依据实际，选读红楼梦全书或部分章节；2、注意文中不常见的词语；积累掌握文中重点字词的音、形、义；阜盛 ( ) 小厮（ ） 台矶 ( ) 之上 鬓( )发如银 贾赦 ( ) 奶嬷嬷 ( ) 放诞 ( )无礼 金丝八宝攒 ( )珠髻 绾着 ( ) 赤金盘螭（ ） 缕( )金百蝶穿花大红洋缎窄裉（ ）袄 洋绉裙 ( )携（ ）着 便（ ）宜 翠幄（ ）青绸车 房厢庑（ ）游廊 万几宸（ ）翰之宝 大紫檀（ ） 金蜼（ ）彝（ ） 玻璃 （ ） 錾( )银 昭（ ）日月 黼黻( )焕（ ）烟霞 穆莳（ ） 洋罽( 匙（ ）箸（ ）香盒 美人觚( ) 小幺（ ）儿 盥（ ） 手 惫（ ）懒 长穗（ ）宫绦( )纨（ ）袴（ ） 似蹙（ ）非蹙罥（ ）烟眉 两靥（ ）之愁 颦（ ）颦 杜撰（ ） 忖度（ ）解释词语：小厮： 厮认： 纳罕： 茗碗： 敛声屏气： 屏， 。 憨顽： 。 懵懂： 懵， 草莽： 潦倒： 。 膏粱： 。 纨裤： 劳什子： 。 偏僻： 。 便宜： 。 态度： 不经： 。 3、寻找电视剧红楼梦中关于课文的部分，观看赏析，并注意与教材节选课文对比，体会人物形象；第一课时一、知识链接： 曹雪芹和红楼梦：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这为创作红楼梦打下了良好的基础。红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。 它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。红楼梦开头四回的内容(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽石转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。 (2)第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，简介绍了贾府中的人物关系。 (3)第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。林黛玉进贾府这篇课文就选自第三回。 (4)第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 二、检查预习： (1)生字正音： (2)解释词语：三、诵读课文作业：梳理情节第二课时一、把握课文结构内容:一、找出本章节中出现的主要人物，哪些详写哪些略写，哪些实写哪些虚写。二、分析王熙风形象： 出场肖像：活动巧迎妙答，精明能干：作业：完成点金测评P4：1-4第三课时学习要点： 人物形象赏析，注重体会文章运用多种方法描写人物的写法；分析人物不同的出场方式，揣摩人物性格特点；一、 分析贾宝玉形象1、贾宝玉为何最后出场？出场前对他有何刻画？2、赏析西江月词二首，归纳宝玉性格特点。3、宝玉为何“摔玉”？二、分析林黛玉形象完成点金训练P4：5-8题第四课时一、分析环境描写：1、红楼梦第三回“初步展现了贾府这一典型环境的概貌”。作者从哪几个方面描写了这一典型环境？ 2：试分析环境描写的作用。 3、林黛玉在贾府内室中的所见的布局陈设怎样，有何作用？三、品味文章语言描写：精彩的人物语言描写： 细节描写：林黛玉前后两次答语的不一致：四、探究阅读，讨论理解：林黛玉进贾府中哭和笑：1、文中共25处直接写笑，哪些人物笑了？他们为什么要笑？ 2、本文中几次写到哭？是哪些人在哭？从哭中塑造了人物怎样的性格？ 五、作业：周记：黛玉/宝玉/王熙凤/宝钗形象分析（选一写）补充赏析：好了歌 世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！ 古今将相在何