第一单元 自我规划 个人与团队管理 教学课件

1,个人与团队管理丁少华,2,完整体系介绍,个人成功习惯的养成顺序,先有目标,高效利用时间,沟通是成功关键,沟通另一形式,对外沟通,对内沟通,以终为始的理念,3,前言,在西方发达国家，“自我发展和团队建设管理”已成为企业各管理阶层人员的必修课程其最大可取之处在于帮助学习者掌握科学的管理方法和实际技能一个管理者胜任其工作必须的，也是成功开始职业生涯所必备技能,了解：要求学员知道这部分内容一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中,成功公式：A=X+Y+Z。这个公式中的A代表成功；X代表艰苦的劳动；Y代表正确的学习方法；Z代表少说空话。这是爱因斯坦对其一生治学和科学探索的总结。,4,现代社会中，个人的综合能力和素质是职业生涯发展的基石,决定着其一生成就的高低。为了顺应现代社会高效率、多元化的特点, 从业者必须从强调单纯的工作技能(“一专”) ，转变为具有较强综合素质（“多能”）。这个“多能”，必须能通用于不同职业，必须能适应现代社会从业者面对多变的社会环境和频繁的工作变换。“通用管理能力”就是这样一门超越于某个具体职业与行业特定知识和技能、在不同职业群体中体现出来、具有共性的管理技能和管理知识的课程。在职业活动中，具备通用管理能力的人能够有效地设计达到目标的步骤、有效地规划自我活动和团队活动、有效地控制自我行为和团队行为、有效地组织和调动各类可控资源、有效地与团队一起成长并带领团队腾飞。无论埋头于具体事务性工作，还是在政府或大型企业中使用和调动各种资源，无论普通职员，还是经验丰富的职业经理人，都需要具备一定的管理知识和管理能力，掌握一定管理技能和管理方法，并结合自身专业能力的不断提升，来实现个人的职业发展。能不能靠自己摸索、探究获得这些知识和技能？,5,第一单元 自我规划,掌握创造性思维的方法能够做出正确的职业选择提高并改善自我认知提高自己的学习能力能够确定自己的目标,6,第一章 思考你的目标,学习目标：1、了解建立目标的重要性2、掌握几种重要的思维方式3、了解如何分析自身现状4、掌握如何在面对职业选择时做出有效应对,7,案例讨论与分析,你乘坐的客轮触礁了，离岸最近距离在东南30海里，大家准备下到救生艇上，每人只能带三样东西，你的选择是什么？,8,目标目标的威力 哈佛大学有一项非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等背景差不多的年轻人，调查发现：,调查者因此得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。,9,你要什么？,是想要？还是必须要？P.3目标的建立和思考目标的过程是从生活中学习（感恩；关爱；诚实；自信；自尊；谦让；慷慨；分享；忍耐）的第一步，也是自己事业成功的重要一步。如果我们不能持续审视与调整目标，我们就可能被某些观点与假设误导，从而偏离正确的方向。目标的建立可以为你提供一个从此起步的平台。,10,训练与练习:思考自己的过去和现在,指导:回忆一个能够清晰回忆起来的重要时间或时刻，如某个节日、入学、搬迁、重要活动；也可追记你在两、三年前对生活、学习的感受。 在回忆这个事件的时候，仔细想想当时你是怎样看待自己的未来的；当时你最希望得到什么。并回答：当时你对未来有何感想和希望？你那时想从生活、学习中得到什么？当时你希望自己的生活、学习、未来职业如何发展？现在思考一下自己目前的状况，并回答：从那以后（两、三年前）你得到了什么？你是否达到了预定目标。是否有别的事情转移了你的方向？你现在是否更接近原先所确定的目标？帮助：更深入理解目标的作用；通过回顾和对比思考如何才能更好地向自己的目标迈进。读：案例：“好戏才开始”P.5思考问题总结“抛开成见，摆脱定势”,11,P.6掌握几种有效的思考方法,左右半脑的思考规律练习P.7你善于使用自己的哪个半脑？绘制脑图P.9建立“关键思路”个人头脑风暴P.11认知两个阶段寻求问题的根源P.13因为没有看书，我未通过考试,12,你善于使用自己的哪个半脑？,在16个中进行多项选择：1、善于表达2、擅长文字处理3、对颜色敏感4、喜欢音乐5、逻辑性强6、具有创造力7、精于分析8、空间感强（设计、舞蹈）9、优秀的策划能力10、擅长提出新想法11、空想家12、制作表格的行家里手13、能理解性的思考14、能够凭直觉思考，可以从一个想法跳到另一个想法15、很实际的人16、考虑周到的人总结：1、2、5、7、9、12、13、16是典型的左半脑活动；3、4、6、8、10、14、15是典型的右半脑活动。各题1分，得分累加左= 右= 你不擅长使用的？,13,看你有没有摄影天赋，测试你对颜色的敏感度,14,大脑两半球的分工与绘制脑图,逻辑分析文字表达理性思维分类与排序,空间想象创新音乐色彩联想,右,左,托尼巴赞在开动脑筋（1974）中提出的一种创造性思考的方法。,15,它们应该在什么地方？,16,绘制脑图技术的作用,是一种创造性思维方法，能够帮助人围绕某一主题进行思考。（托尼巴赞，开动脑筋，1974）记笔记、做注释准备讲演、报告计划、决策解决问题【准备白纸（越大越好）、彩笔【在白纸中央写下你的思考主题并用圆圈圈起来【从思考主题引出一条线并在末端标注文字用圆圈圈起来【如果需要，还可以从这些分支上再引出分支【用箭头、颜色和符号将分支连接起来 得到脑图,17,你的理想生活是什么？,不要考虑各种外在条件的约束，在白纸上绘制你的理想生活的脑图，关键词：生活方式、休闲/娱乐、工作（学习）/社交、人际关系/家庭、环境/经济问题？ 【是否某些事项不止一次出现（表明你的价值取向），它是什么？ 【你目前的生活与理想生活有多少相似之处？是什么？区别是什么？ 【思考怎样做才能缩小目前生活与理想生活之间的差距？总结：找到差距，并通过有计划地行动逐步将差距缩小。理想生活才能成为现实。,18,个人头脑风暴,让你的思想自由翱翔的思考方法和工具。两个独立阶段：【第一阶段是提出想法（右脑思考）在纸上把想法记录下来：多提想法，不怕荒谬，快速记录、不要踌躇、不判断不批评。【第二阶段是批评、评估并对各种想法进行进一步精练（左脑思考）保留需要的想法，剔除无用想法：仔细检查所有想法，划掉可放弃的，不要仓促行事；思考剩下的想法，并根据价值或有用性对这些想法进行编号排序；继续处理剩余的想法。现在写下你所需要的所有人（10种）：如父母、妻子（丈夫）、孩子、朋友、领导、老师、同事、哥哥、妹妹-然后按次级剔除法逐渐剔除留下5个-,19,寻找问题的根源,20,思考自己的现状,练习：根据自己的实际情况进行自我评估1=优秀；2=较好；3=较差；4=最差学习满意度（幸福感）学习/生活时间平衡生活费获得认可程度（价值感） 地位挑战稳定/安全（不可过度强迫自己和别人）人际关系（“辐射效应”弗洛伊德）总分24分？你想从未来的学习、生活和工作中得到什么？,21,个人面对环境的四种态度,适应环境统一、认同、内化改变环境获得权利、培养遵从离开环境 三十六计之末“走为上抱怨环境,P.17掌握选择,1、改变境遇积极进取；挑战自我；改善工作环境；授权2、改变自己检查自己的真实想法；改变行为；发展在其他领域中的技巧和能力3、改变个人与工作之间的关系适应工作；将工作看作达到目标的方法；降低问题的重要性，注重工余生活4、离开此地吾不留，自有吾留处（主动）,22,小 结,掌握几种有用的思考方法,可以使你对自己的能力和认知水平进行分析,从而选择正确的学习和发展方法,为自己的职业生涯发展做出更好的规划