高二语文燕歌行PPT课件

.,1,燕歌行高适,江苏省板浦高级中学张宣成,.,2,导入：盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。,.,3,高适的诗歌以边塞诗成的创作成就最高。其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的追求。其代表作燕歌行.2高适长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。,.,4,思考：按照什么顺序写战事的？,战事发展的顺序：出师失利被围结局（心愿）,.,5,战争的起因是什么?,明确：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（敌军入侵，汉唐将士离家参战。）,.,6,如何理解“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”,两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。（主要感情：赞颂）,.,7,“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”中的飞和照说明当时战争的情况如何？,明确：军用紧急文书到处飞传，外敌进犯。局势紧急，战火蔓延。（夸张）,.,8,第一层8句主要写什么？,明确：将领闻警受命率兵出征。,.,9,“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。这两句写景有什么作用？,明确：边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境险恶。）,.,10,“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人？什么手法？表达什么情感？,对比：战士在前沿流血牺牲，将帅却安居军帐，流连声色。从内部瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异。（愤慨）,.,11,“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”什么景？景的特点？有何作用？,明确：明边塞秋末自然景色（衰败）官军兵力（枯竭）。（衬托）,.,12,“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”分别写哪种人？什么手法？什么感情？,明确：对比：将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，轻举妄动，进功求赏。战争连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。（愤慨）,.,13,第二层8句主要写什么？,战场交战和将领与士卒遭遇的不同。这是全诗的中心，也是前后转折的关键。,.,14,铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。诗中的“久”和“空”分别指什么？,从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”。“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。“空”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。,.,15,“边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。”表现出什么？,明确：边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤独之苦）,.,16,“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”表现出什么？,明确：战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁）,.,17,如何理解“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”,明确：勇敢杀敌不惜牺牲完全为了保家为国，哪里念及个人功勋？沙场征战艰苦难熬，盼望李广一样体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利。,.,18,朗读诗歌，体会情感。,问题：燕歌行的主旨是什么？作者的感情有什么发展变化？本诗最主要的表现手法是什么？,.,19,思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？,人：将帅士卒士卒思妇事：战争景：塞外秋景,.,20,思考：全诗以“李将军”作结，有什么深刻含义？,这四句，与前两层内容照应：把士卒与将领对照，以见志向、品格之尊卑；把李广与当今诸将相比，以见才能、功德之高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而深远。#4.朗读诗歌，体会情感。,.,21,整体感知诗意,诗虽叙写边战，但重点不在民族矛盾，而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。同时，也写出了为国御敌之辛勤。主题仍是雄健激越，慷慨悲壮。此诗的主题是谴责边塞将领在朝廷的怂恿下骄傲轻敌、荒淫失职，造成战争失利，给兵士带来极大的痛苦和牺牲。清宋宗元网师园唐诗笺评价此诗时说：“沉痛语不堪多读。”,.,22,为什么这首诗歌能成为众多边塞诗歌中最具代表性的一首？,以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的喜爱。诗中充分展示了复杂的心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志，又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此，一方面对战士忠勇报国精神热情颂扬，另一方面又对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，包含着对边塞情势较长时期的见闻感受，具有相当的思想深度与概括力度。此诗不仅是高适的名篇，而且堪称边塞诗之杰作。,.,23,任选一个角度写一段200字左右的鉴赏性文字：,1.从诗歌表现手法的角度完成。2.从诗歌表达主旨的角度完成。3.清宋宗元网师园唐诗笺评价此诗时说：“沉痛语不堪多读。”谈谈你对“沉痛语”的认识。,.,24,这诗的跌宕处全在三、四两句。“可怜”句紧承前句，本题中之义：“犹是”句荡开一笔，另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻